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病理生理学:听课、记忆与测试 |
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病理生理学:听课、记忆与测试 |
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基本信息·出版社：第二军医大学出版社
·页码：192 页
·出版日期：2009年04月
·ISBN：7810609041/9787810609043
·条形码：9787810609043
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：医学第七轮教材“轻松突破”系列
内容简介 《病理生理学:听课、记忆与测试》内容简介：“轻松突破”系列丛书是配合医学第七轮统编教材学习，帮助学生高效听课、记忆与成功应考的一套系列书。该系列书的构架如下：【与“医”共舞——读典故入佳境】在每一章的前面有一篇与医学有关的典故或者历代名医的故事，以鲜活的例子引导学生对学医产生兴趣，从而以最佳状态进入学习。
【课堂记录——听要点抓考点】按照第七轮教材的构架和行文，把该记的重点和考试的要点精炼但不遗漏地一一帮助学生纪录下来，相当于一个质量非常高的听课笔记或者授课教案，这样学生就可以尽量地把精力用在老师讲课内容和消化难点上，因而大大提高听课的效率。
【记忆处方——重理解活思维】正如给病人看病一样，记忆处方是把难点指出来，把医学深奥的理论简单化、生活化，让学生插上记忆的翅膀，基础课将临床结合起来，临床课点出其理论基础。这样不但提高了学生的学习效率，也提高了对医学的兴趣，还能启发学生，使其在以后的工作中能举一反三，灵活应用，因为病人生病并不按照书本上说的得病，只有把知识领会贯通，才能真正地成为一个悬壶济世的好医生。
【课后巩固——练知识增考技】检验学生学习好坏的标准就是考试，所以，大量的练习是应付考试的最好武器。本套丛书配有高质量的测试题，因为大部分试题是选自研究生入学考试、执业资格考试，所以不但对目前的学习有帮助，而且对以后的考试也非常有指导价值。选择题都配有答案，考虑到版面，其他试题的答案都放在网上，方便学生下载。
【抒情畅怀——赏唐诗提素质】常有句话很值得我们深思：高文凭，低素质。同时，现在是个非常现实的社会，我们觉得有必要时刻提醒我们自己是炎黄子孙，有着深厚的历史文化，所以，最后一栏我们用唐诗来结束一章的学习，既放松心情，又能潜意识地提高学生的素质，一举两得。
根据上面的构架，不难看出本套丛书与以往的医学教辅书有着明显突出的特点，概括起来是：
1.目标明确，紧密配套：每轮教材都有明显的不同，严格配套第七轮教材是本套丛书的宗旨。
2.听课省时，记忆有方：抓住重点听课，挖掘记忆方法以及顺应记忆规律，把课本学会、学活是该系列的核心。
3.边学边练，提高考技：取自考研和医师资格考试的试题是帮助学生成功结业的关键。
4.版式新颖，劳逸结合：注重观赏性和综合美感也是该套丛书的一个亮点。
编辑推荐 《病理生理学:听课、记忆与测试》：翻不完的厚厚的教科书，让人望而微生畏；盼不响的下课铃声，让人焦躁烦闷。哪里才是需要掌握的要点？哪里才是考试的重点？如何记住这些庞杂而生涩的医学知识？请打开轻松高效的——《病理生理学:听课、记忆与测试》。
激情与梦想同在——与“医”共舞——读典故入佳境，
效率与目标共存——课堂记录——听要点抓考点，
挑战与技巧双赢——记忆处方——重理解活思维，
实战与应用并举——课后巩固——练知识增考技，
奋斗与悠闲并重——抒情畅怀——赏唐诗提素质。
限于篇幅，书中部分试题的答案请上www.smmup.cn查询。
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目录 第一章 绪论
第二章 疾病概论
第三章 水、电解质代谢紊乱
第四章 酸碱平衡紊乱
第五章 缺氧
第六章 发热
第七章 细胞信号转导异常与疾病
第八章 细胞增殖和凋亡异常与疾病
第九章 应激
第十章 缺血－再灌注损伤
第十一章 休克
第十二章 凝血与抗凝血平衡紊乱
第十三章 心功能不全
第十四章 肺功能不全
第十五章 肝功能不全
第十六章 肾功能不全
第十七章 脑功能不全
……
序言 “轻松突破”系列丛书是配合医学第七轮统编教材学习，帮助学生高效听课、记忆与成功应考的一套系列书。该系列书的构架如下：
【与“医”共舞——读典故入佳境】在每一章的前面有一篇与医学有关的典故或者历代名医的故事，以鲜活的例子引导学生对学医产生兴趣，从而以最佳状态进入学习。
【课堂记录——听要点抓考点】按照第七轮教材的构架和行文，把该记的重点和考试的要点精炼但不遗漏地一一帮助学生纪录下来，相当于一个质量非常高的听课笔记或者授课教案，这样学生就可以尽量地把精力用在老师讲课内容和消化难点上，因而大大提高听课的效率。
【记忆处方——重理解活思维】正如给病人看病一样，记忆处方是把难点指出来，把医学深奥的理论简单化、生活化，让学生插上记忆的翅膀，基础课将临床结合起来，临床课点出其理论基础。这样不但提高了学生的学习效率，也提高了对医学的兴趣，还能启发学生，使其在以后的工作中能举一反三，灵活应用，因为病人生病并不按照书本上说的得病，只有把知识领会贯通，才能真正地成为一个悬壶济世的好医生。
【课后巩固——练知识增考技】检验学生学习好坏的标准就是考试，所以，大量的练习是应付考试的最好武器。本套丛书配有高质量的测试题，因为大部分试题是选自研究生入学考试、执业资格考试，所以不但对目前的学习有帮助，而且对以后的考试也非常有指导价值。选择题都配有答案，考虑到版面，其他试题的答案都放在网上，方便学生下载。
【抒情畅怀——赏唐诗提素质】常有句话很值得我们深思：高文凭，低素质。同时，现在是个非常现实的社会，我们觉得有必要时刻提醒我们自己是炎黄子孙，有着深厚的历史文化，所以，最后一栏我们用唐诗来结束一章的学习，既放松心情，又能潜意识地提高学生的素质，一举两得。
根据上面的构架，不难看出本套丛书与以往的医学教辅书有着明显突出的特点，概括起来是：
1.目标明确，紧密配套：每轮教材都有明显的不同，严格配套第七轮教材是本套丛书的宗旨。
2.听课省时，记忆有方：抓住重点听课，挖掘记忆方法以及顺应记忆规律，把课本学会、学活是该系列的核心。
3.边学边练，提高考技：取自考研和医师资格考试的试题是帮助学生成功结业的关键。
4.版式新颖，劳逸结合：注重观赏性和综合美感也是该套丛书的一个亮点。
文摘 插图：
第一章绪论
与“医”共舞——读典故入佳境
历代名医之朱震亨
朱震亨（1281——1358年），字彦修，因出生地有一条溪流又名丹溪，所以学者多尊称他为“丹溪翁’’或“丹溪先生”。
朱震亨自幼聪明，而立年之后，弃儒从医，首先是他素怀惠民之心，“吾既穷而在下，泽不能致运。其可远者，非医将安务乎？”另一方面，在他30多岁时，母亲有疾，诸医束手，亦使其有志于医。遂取古代经典医籍细细观之，三年而有所得。又过了两载，竟然自己处方抓药，治愈了老母的旧疾。又因其师许谦本不以名利为务，教授学生“随其材分”而定，“成有所得”。又说：“吾卧病久，非精于医者不能以起之。子聪明异常人，其肯游艺于医乎？”此言正中朱震亨之意，于是一心致力于医。当时盛行陈师文、裴宗元在宋大观年间制定的《合剂局方》（共297方）。朱氏昼夜研习，知其不足所在，但乡间无良师可从，于是治装出游，访求名师，“但闻某处有某治医，便往拜而问之”。他渡过浙江，走吴中、出宛陵、抵南徐、达建业。后又到定城，始得刘完素的《原病式》和李东恒方稿。泰定二年（1325年），历经艰辛，得到“宋理宗朝寺人，业精于医，得尽刘完素之再传，而旁通张从正、李杲二家之说”的罗知悌的赏识，罗知悌对朱震亨说：学医之要，必本于《素问》、《难经》，而湿热相火为病最多，人罕有知其秘者。兼之长沙之书，详于外感；东恒之书，重在内伤，必两尽之，治疾方无所憾。区区陈、裴之学，泥之必杀人。闻此，朱氏的向日之疑尽皆冰释。随其学习一年之余后，朱震亨医技大进，尽得诸家学说之妙旨。回到家乡，乡间诸医“始皆大惊”，不知他在外边学了多大本事，但看其处方用药，又嘲笑不已，以为不伦不类。但朱震亨正是用这种被众医斥之为离经叛道的方法治愈了他启蒙老师许谦的痼疾。从此，四方求治、求学者盈门不绝，朱震亨总是有求必应，不避风雨。
