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国际少儿汉语:活动手册10(汉英双语版)(附图) |
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国际少儿汉语:活动手册10(汉英双语版)(附图) |
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基本信息·出版社：上海外语教育出版社
·页码：136 页
·出版日期：2008年07月
·ISBN：9787544603300
·条形码：9787544603300
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：大16
·正文语种：中文
·外文书名：Chinese for Chiedren Activity Workbook
内容简介 《国际少儿汉语》以“寓教于乐”为指导思想、贯彻结构、功能、文化三结合的编写原则，参照中国少儿汉语水平考试的要求编写而成。为了激发少年儿童的想像力、思考力和创造力，帮助他们达到能初步运用汉语进行听说读写的学习目标，本教材根据少儿的生理和心理特点，选择并设计了相应的教学内容与活动方式，选取贴近他们学习、生活、兴趣的题材，运用对话、采访、节目主持、儿歌、游戏、折纸、角色扮演、讲故事、实物演示和室外教学等多种方式，使他们对汉字和汉语产生兴趣，在教材创设的各种日常学习、生活和游戏的语言场景中，轻松、愉快地学习汉语。
编辑推荐 《国际少儿汉语》是一本外籍少儿汉语系列教材，供在华国际学校、外国小学汉语教学以及外国少儿短期汉语学习使用。
《国际少儿汉语》以“寓教于乐”为指导思想，贯彻结构、功能、文化三结合的编写原则，参照中国少儿汉语水平考试[HSK（少儿）]的要求编写而成。
《国际少儿汉语》根据少年儿童的生理、心理特点及其需求与爱好，注重内容的科学性、趣味性和实用性。
《国际少儿汉语》包括《学生课本》、《活动手册》、《指导手册》各12册，《汉语拼音课本》和《汉语拼音指导手册》各1册，以及与之相配套的《国际少儿汉语图解词典》3册，全套共41册。
目录 第一单元 Unit One 食品与健康 Food and health
第一课 Lesson One 在饭店 In the Restaurant
第二课 Lesson Two 巴里的食谱 Rarry’s Diet
第三课 Lesson Three 健康食品 Healthy Food
复习（一）Review(One)
第二单元 Unit Two 课外活动 After-Class activites
第四课 Lesson Four 做完作业干什么？ What Do You Do After Finishing Your Homewrok?
第五课 Lesson Five 安娜画画儿 Anna Draws Pictures
第六课 Lesson Six 剪纸 Paper cutting
复习（二）Review(Two)
第三单元 Unit Three 人类的朋友 Man’s Friends
第七课 Lesson Seven 森林里的动物 Animals In The Forest
第八课 Lesson Eight 昆虫王国 The Kingdom Of Insects
第九课 Lesson Nine 小山羊美美 Meimei The Little Goat
复习（三）Review(Three)
第四单元 Unit Four 听我讲故事 Listen To My Story
第十课 Lesson Ten 孔子学琴 Confucius Learns To Play The Chinese Zither
第十一课 Lesson Eleven 诚实的男孩 An Honest Boy
第十二课 Lesson Twelve 郑和下西洋 Zheng He Travels Across The Western Seas
复习（四）Review(Four)
……
序言 《国际少儿汉语》是一套外籍少儿汉语系列教材。
本教材是根据在华国际学校和母语为非汉语的外国小学汉语教学的需要，以及外国少年儿童短期学习汉语的需求，参照中国少儿汉语水平考试[HSK(少儿)]的要求编写而成的。
本教材包括《学生课本》、《活动手册》和《指导手册》各12册，《汉语拼音?课本》和《汉语拼音?指导手册》各1册，以及与之相配套的《图解词典》3册，全套共41册。其中，12册《学生课本》有144课和48个单元复习，汇集了730个生字，1176个词语，144个基本句子。
本教材的编者根据外国少年儿童的生理、心理特点和他们的需求与爱好，努力注意课文内容的科学性、趣味性和实用性。
本教材具有如下特点：
一、寓教于乐，讲求内容的科学性、趣味性和实用性。
“寓教于乐”的教学理念贯穿本教材始终。“寓教于乐”是少儿汉语教学的灵魂，也是少儿汉语教材的灵魂。
为了激发少年儿童的想像力、思考力和创造力，帮助他们达到能初步运用汉语进行听说读写的学习目标，本教材根据少儿的生理和心理特点，选择并设计了相应的教学内容与活动方式，选取贴近他们学习、生活、兴趣的题材，运用对话、采访、节目主持、儿歌、游戏、折纸、角色扮演、讲故事、实物演示和室外教学等多种方式，使他们对汉字和汉语产生兴趣，在教材创设的各种日常学习、生活和游戏的语言场景中，轻松、愉快地学习汉语。
文摘 插图：
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