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邓小平理论基础 |
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邓小平理论基础 |
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基本信息·出版社：高等教育出版社
·页码：344 页
·出版日期：2002年07月
·ISBN：7040105039
·条形码：9787040105032
·版本：第2版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·读者对象：使用对象:小学教师,专科学校师生
·丛书名：全国中小学教师继续教育教材
内容简介 《邓小平理论基础》是教育部师范教育司组织编写，小学教师进修高等师范专科小学教育专业（公共课）教材。在修订中注意吸取近几年邓小平理论的研究成果，把党的十五大报告的基本内容和江泽民“三个代表”重要思想融人邓小平理论体系；围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这条主线，论述了邓小平理论的产生、发展过程及其历史地位；比较完整、准确地阐述了党在社会主义初级阶段的基本路线和建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化纲领以及坚持依法治国和以德治国的结合，实施西部大开发战略等问题。旨在引导学员进一步提高贯彻党的基本理论、路线、纲领和重大方针政策的自觉性。《邓小平理论基础》主要供小学教师进修使用，也可供其他高等专科学校的师生使用。
编辑推荐 《邓小平理论基础》由高等教育出版社出版。
目录 第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义
第一节 邓小平理论的产生和发展
第二节 邓小平理论的科学体系及其对马克思主义的伟大贡献
第二章 党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
第一节 社会主义本质的科学概括
第二节 我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段
第三节 坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
第三章 有中国特色社会主义的经济发展战略
第一节 我国社会主义经济建设的战略目标和指导方针
第二节 实现国民经济持续、快速、健康发展的重要途径
第四章 建设有中国特色社会主义的经济
第一节 坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
第二节 坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
第三节 建立和完善社会主义市场经济体制
第五章 建设有中国特色社会主义的政治
第一节 有中国特色社会主义的政治制度
第二节 发展社会主义民主，健全社会主义法制
第三节 “一国两制”，统一祖国
第六章 建设有中国特色社会主义的文化
第一节 以马克思主义为指导，建设有中国特色社会主义的文化
第二节 以“四有”为目标，加强社会主义精神文明建设
第三节 按照“三个面向”的要求，构建有中国特色的社会主义教育体系
第七章 坚持有中国特色社会主义的对外政策
第一节 我国社会主义现代化建设面临的国际环境
第二节 坚持独立自主的和平外交政策
第八章 建设有中国特色社会主义的领导力量和依靠力量
第一节 建设有中国特色社会主义的领导力量
第二节 建设有中国特色社会主义的依靠力量
后记
……
序言 本教材原由上海市教育委员会师资处组织编写，供小学教师进修高等师范专科小学教育专业使用；现本教材已作为教育部师范教育司组织编写并向全国推荐使用的“小大专”教材之一。
设置小学教师进修成人高等师范专科小学教育专业是以中国教育“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，旨在全面提高小学教师的思想政治、职业道德、专业知识、教育理论、教育教学能力、教育教学研究能力等素质，建立一支适应21世纪初等教育改革和发展需要的新型的小学师资队伍。
编写小学教育专业的教材，力求从我国社会发展的客观要求和小学在职教师的特点出发，体现时代的先进性和创新性；知识体系的科学性和系统性；师范教育的专业性和综合性；教材内容的应用性和针对性。编者在编写时尽可能把最新的研究成果吸收并渗透到各课程教材中去；在专业知识的安排上，注意与中等师范及高等师范本科阶段知识结构的衔接；在综合知识方面，针对小学教师既有明确的学科定向、也能兼教其他学科的需要，加强基础，拓宽知识面；在教材的编排体例上，根据小学教师在职、成人、师范教育的特点，安排了学习提要、思考与练习、参考资料等，便于学员业余进修及自学。
为保证教材质量，上海市教委师资处对该课程的教材编写大纲，请有关专家进行了论证。在教材完稿后，又请专家进行审定，然后修改定稿。
由于小学教育专业教材的编写出版是一项全新的工作，不当之处在所难免，希望广大读者和专家给予批评、指正。
文摘 （四）加快教育现代化步伐，努力建立终身教育体系
教育信息化是教育现代化的基础和前提。当前，我国的教育信息化已初具规模，已经建立起了卫星电视教育网、中国教育科研网等公共和专业传输网络，今后要在此基础上，加快信息化进程，尽快形成多规格、多层次、多功能、具有中国特色的现代远程教育体系。“十五”期间，要使全部高等学校、高中阶段学校和部分初中、小学均能实现计算机联网，力争做到每所中小学都能设立计算机教室，全国初中以上学校基本上均能开设信息技术必修课，多数教师要懂得运用计算机网络和多媒体进行教学和自我的专业发展。此外，要充分利用远程教育系统，实现我国教育的跨越式发展，特别是优先面向西部地区传送优质课程，促进东、西部地区教育的相对均衡发展。要通过市场机制的引导，积极发展教育信息产业；开发教育软件。
要进一步打通各级各类教育之间的障碍，构建不同类型教育相互沟通衔接的教育体制，推进学习途径多样化。在高等学校和中等职业学校实行弹性学习制度，放宽招生和入学的年龄限制，允许学生分阶段完成学业，促进人才成长“立交桥”的形成，逐渐完善终身教育体系。要广泛利用图书馆、计算机互联网、社区文化中心、博物馆、青少年宫等多种场所，开展多样化的学习活动，加强有关政府部门、学校、社区及其他机构间的合作，向学习化社会迈进。
（五）加强高质量师资队伍建设
教师是人类灵魂的工程师，对青少年学生的成长起着极其重要的榜样示范作用。新世纪的教师队伍建设，必须高度重视师德建设，不断提高实施素质教育的能力，全面贯彻党和国家的教育方针，努力使每一位教师都能够承担起教书育人、为人师表的重要职责。
后记 本书是在《中国特色社会主义概论》的基础上修订的，原由上海市教育委员会师资处组织编写，是小学在职教师进修高等师范专科小学教育专业（公共课）教材之一，现已作为教育部师范教育司组织编写的全国通用“小学教育专业大专”系列教材向全国推荐使用。
在本书编写过程中，得到了华东师范大学吴铎、夏国乘教授和王鼎元副教授，上海师范大学许一经教授，上海教育学院徐静谬副教授等的具体指导和帮助，同时得到了编写人员所在单位上海教育学院领导的大力支持。本书由吴铎主审，在此一并表示衷心的感谢。
本书由李春生任主编，郭廷辉任副主编。参加编写的有李春生（第一章、第二章、第三章、第八章），郭廷辉（第四章），陈继业（第五章第一、二节），陈祥泰（第五章第三节和第七章），史俊（第六章）。全书由李春生统稿定稿。
本书这次再版，根据党的十五届五中、六中全会精神和江泽民在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话精神，由李春生对全书进行修订定稿。
