课堂教学全程设计与评价:思想政治2·政治生活

2010-09-26

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基本信息·出版社：上海教育出版社
·页码：294 页
·出版日期：2006年06月
·ISBN：7544406903
·条形码：9787544406901
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文

内容简介 《课堂教学全程设计与评价：思想政治2·政治生活》讲述了：高中思想政治课新课程在我国试验省（区）实施一年多来，广大的教育工作者付出了艰苦的探索并积累了一定的经验，也遇到了很多问题和困惑，提出了很多质疑，归结起来主要是教学与评价问题。其实，无论是教学问题，还是教学评价问题，最后都要落实到课堂教学之中。新课程的实施要从课堂抓起。课堂教学是薪谋程实施的关键环节，课堂教学设计是课堂教学实施的前提，一个符合新课程理念与要求的课堂教学设计就为新课程的课堂教学实施奠定了良好的基础。因此，提高新课程课堂教育教学质量必须从教学设计抓起。
编辑推荐 《课堂教学全程设计与评价：思想政治2·政治生活》由上海教育出版社出版。
目录
第一课生活在人民当家作主的国家／1
第一框人民民主专政：本质是人民当家作主／1
第二框政治权利和义务：参与政治生活的准则／10
第三框政治生活：崇尚民主与法制／25

第二课我国公民的政治参与／36
第一框民主选举：投出理性的一票／36
第二框民主决策：作出最佳的选择／47
第三框民主管理：共创幸福生活／55
第四框民主监督：守望公共家园／63
第一单元综合探究有序与无序的政治参与／73

第三课我国政府是人民的政府／86
第一框政府的职能：管理与服务／86
第二框政府的责任：对人民负责／96

第四课我国政府受人民的监督／106
第一框政府的权力：依法行使／106
第二框权力的行使：需要监督／114
第二单元综合探究政府的权威从何而来／126

第五课我国的人民代表大会制度／134
第一框人民代表大会：国家权力机关／134
第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度／45

第六课我国的政党制度／156
第一框中国共产党执政：历史和人民的选择／156
第二框中国共产党：立党为公执政为民／168
第三框共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度／180

第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策／191
第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣／191
第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度／202
第三框我国的宗教政策／211
第三单元综合探究社会主义政治文明的特点／221

第八课走近国际社会／231
第一框国际社会的成员：主权国家和国际组织／231
第二框我国处理国际关系的决定性因素：国家利益／240

第九课维护世界和平促进共同发展／249
第一框和平与发展：时代的主题／249
第二框世界多极化：在曲折中发展／260
第三框我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展／270
第四单元综合探究中国的和平发展／280
后记／294
……
序言高中思想政治课新课程在我国试验省（区）实施一年多来，广大的教育工作者付出了艰苦的探索并积累了一定的经验，也遇到了很多问题和困惑，提出了很多质疑，归结起来主要是教学与评价问题。其实，无论是教学问题，还是教学评价问题，最后都要落实到课堂教学之中。新课程的实施要从课堂抓起。
课堂教学是薪谋程实施的关键环节，课堂教学设计是课堂教学实施的前提，一个符合新课程理念与要求的课堂教学设计就为新课程的课堂教学实施奠定了良好的基础。因此，提高新课程课堂教育教学质量必须从教学设计抓起。
教学设计的过程是教师对课标、教材和学生认识特征及其身边的生活资源再认识和再创造的过程，是教师对新课标、新教材及其理念的理解不断深化和创新的过程。为此，国家“十五”教育规划课题子课题《新初中思想品德高中思想政治课教学评价研究》（A HA010018．A HA010019-008．ALIAOl0018-008-009）课题组经过一年多的理论与实践的反复探索和研究，推出了《高中思想政治新课程课堂教学全程设计与评价》系列丛书。它是我国高中思想政治课新课程实施的一项系统的巨大工程，该丛书的出版将对我国新课程高中思想政治课的具体实施和即将进入新课程实验的省区提供有价值的参考，为我国广大的高中思想政治课教师提供系统的操作性较强的课堂教学模式（即“高中思想政治课课堂教学七步教学法”），它是我国第一套依据一定的教学模式对高中思想政治课教学内容进行全程设计的系列丛书。
文摘插图：

2003年12月2日上午，应广大选民的要求，宣武区红莲中里选区的4位人大代表正式候选人，走上讲台现场演讲推介自己并回答选民提出的问题。这是宣武区在本市区县人大换届选举中，人大代表正式候选人与选民代表的第一场见面会。
红莲中里选区共登记选民2434名，应选代表3名，经过选民民主协商，推选出4位同志为该选区人大代表正式候选人。12月1日，该选区51个选民小组推荐的70名选民代表参加了此次见面会。由于是差额选举，4位人大代表正式候选人在演讲台上都显得格外卖力。他们分别就各自的基本情况、工作经历、自身特点向选民代表进行推介，并纷纷表示如果当选，一定认真履行人大代表职责，努力为选民服务。推介之后，70位选民代表争先恐后地向4位代表候选人自由提问。
25岁的马艳是华夏女中的青年教师，也是与选民见面的四位候选人之一。为了这次的见面活动，她一夜都没有入睡，就社区建设和代表工作的许多方面做了充分的准备。
2003年3月，虹口区97号地块动迁，叶某自愿与动迁公司签订了房屋费拆迁补偿安置协议，领取了补偿费。尔后，叶却反悔，以补偿安置费太低为由，自2003年11月至今，20次到北京中南海新华门等非信访地点违法闹访，影响了国家机关的正常工作秩序，经北京市公安机关多次训诫、教育，仍不思悔改。更为恶劣的是，在民警对其进行规劝教育的过程中，叶某竟然侮辱国家机关工作人员，干扰公安民警依法执行公务。
后记尊敬的各位同行，国家“十五”教育规划课题子课题《新课程高中思想政治课教学评价研究》课题组由部分省市教研人员、横跨四省六十多所不同类型的中学的100多位一线骨干教师组成。课题组历时一年半，终于以《课堂教学全程设计与评价》（经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学）的形式与大家见面了。如果说，它对各位同行有一点点启示，对我国新一轮高中思想政治新课程的实施尽了一份微薄之力的话，全体课题组成员将由衷感到莫大的慰藉。
《课堂教学全程设计与评价》丛书的出版是高中思想政治课课堂教学实施的一项巨大的基础工程。全体研究人员没有花费国家及任何单位的一分钱课题经费，自费参与各种培训和有关研究活动，自费购置大量的图书音像资料，自负交通费等，利用休息时间，查阅和收集了上千种报刊资料、音像资料、图书等，爬罗剔抉，含英咀华，在焚膏继晷中，封稿付梓。尽管如此。书中可能还存在着诸多不妥之处，谨请各位专家和同行们批评斧正。
本丛书的每框题教学设计中“教学目标”部分由李松华老师撰写，“闪光记录”部分是课题组老师经过一年多来的教学实践探索、理论探讨和教学过程的反复验证后总结出来的课堂教学评价形式，其他部分均由课题组有关研究人员严格依据课标要求、参照现行教材撰写，并由本书主编作了较大修改，有不妥之处，请提出宝贵意见。
本系列丛书的出版得到了人民教育出版社政治编辑室扈文华主任，上海教育出版社、《素质教育大参考》编辑部，珠海市教育局以及参加本课题研究的有关教育管理部门、学校的领导、专家和同行们的大力支持和帮助，在此表示衷心致谢！部分参与课题研究的老师的教案设计未被选用，在此表示歉意。本丛书中引用了各类报刊、书籍和电视媒体中的图片、漫画和有关资料等，在此表示一并感谢。
为了不断补充、修改和完善本系列丛书，完善“七步教学法”课堂教学模式，为各位同行提供有参考价值的高中思想政治新课程课堂教学教案设计与评价，还诚恳希望各位同行及有关专家不吝赐教。

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