基本信息·出版社：广东省出版集团,广东经济出版社 ·页码：314 页 ·出版日期：2006年09月 ·ISBN：7807283750 ·条形码：9787807283751 ·版本：第1版 ...
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卓越班组长:领导力篇 |
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卓越班组长:领导力篇 |
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基本信息·出版社：广东省出版集团,广东经济出版社
·页码：314 页
·出版日期：2006年09月
·ISBN：7807283750
·条形码：9787807283751
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32开
·丛书名：3A企管
内容简介 什么是领导力？领导力是不是天生的？如何提高领导力？怎样磨练自己的沟通技巧？如何发掘及激励部下？……本书为“3A企管”系列书之一，围绕“领导力”这个概念展开论述，为企业管理者提供一套行之有效的改善和变革方法。特别是一些来源于现场第一线的生动案例，读者不仅能够从中学到在知识，更重要的是便于读者模仿运用，用了之后还能够快速取得效果，实用性强。同时，书中大量的插图、表格及现场管理中的现实图片，加上通俗易懂的文字叙述，易读、易懂、易于掌握。
关注和阅读本书，你的领导力将得到全方位提升！
一提起领导力，许多人会想到那是公司领导的事情，是企业高层的事情，我们中基层管理人员不需要，我们只需要按照要求去做就好了。这种观念是十分有害的。只要有部下你就需要管理。
本书为“3A企管”系列书之一，围绕“领导力”这个概念展开论述，阐述如何引导班组成员具有正确的、开放的心智模式，如何提高他们的学习能力等问题。书中提到，具有通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考这五项修炼创建学习型班组的这种能力，今后将是衡量卓越中基层管理者的必要条件之一。
也许在国有、民营、外企工作的人对本书的内容会有不同的收获及感想，只要你认为合适的就接受、不合适的就权当看看别人是怎么管理的吧。
作者简介 历任：铁道部第四设计院副室长，利华电器厂(港资)生产部主管，理光(深圳)工业发展有限公司TPM推进室室长、制造部副部长、理光人才育成会会长
现任：深圳合众资源企业管理顾问机构 总经理深圳3A企业管理顾问公司 总经理(兼)
专著：《5S活动推行实务》(国内第一部5S管理专著)
《现场管理实务》(国内工厂管理特色书)
《品质管理实务》(披露日企品质管理理念与体系)
《精益生产方式——JIT》(国內第一部详细、深入、全面的JIT专著)
《6S活动实战》(国内6S活动实用书籍)
《卓越班组长——基础篇》(国内班组建设入门书籍)
《卓越班组长——领导力篇》(国內班组建设实用书籍)
编辑推荐 什么是领导力？领导力是不是天生的？如何提高领导力？怎样磨练自己的沟通技巧？如何发掘及激励部下？……本书为“3A企管”系列书之一，围绕“领导力”这个概念展开论述，为企业管理者提供一套行之有效的改善和变革方法。特别是一些来源于现场第一线的生动案例，读者不仅能够从中学到在知识，更重要的是便于读者模仿运用，用了之后还能够快速取得效果，实用性强。同时，书中大量的插图、表格及现场管理中的现实图片，加上通俗易懂的文字叙述，易读、易懂、易于掌握。
关注和阅读本书，你的领导力将得到全方位提升！
目录 第一章 什么是领导力
一、关于领导力
二、提升领导力的两个目的
第二章 领导力不是天生的
一、领导风范并非与生俱来
二、自我成长的六种方式
……
文摘 书摘
(6)在被教育的过程中成长——被动式学习成长。
既然有自发式的成长学习，当然也有被动式的学习来帮助成长。但是担
任指导教育工作的人，会因为是否懂得教导的技巧，而对部下的影响力带来
巨大的差别。这一点比较容易理解，因为一个有经验的人并不一定是一个好
的指导者。
彼得·圣吉在《第五项修炼》中指出，未来组织的竞争力取决于该组织
的学习力。而组织的学习力最终取决于个人的学习力。所谓学习力就是：
学习动力：为什么学；
学习毅力：能否坚持学；
学习能力：会不会学。
因此以上这六种学习的方式是一个人成长的基础，而其中又以第五点的
“自我学习”最为重要，是一个人其自律性、主体性能够发挥，成为一个有
学习力的人的关键。
一个人的快速成长，可以让他从培养部下开始。没有自己事先充分的准
备，你是没有底气与能力去培养部下的。事实上，给自己确定一个目标，比
如每个月必须给部下讲4—8小时的“深入浅出”的科学管理知识等课程(并
非自己熟悉的专业知识及技能课程)，不能重复，并且要越讲越好，这本身
是一件值得挑战的事情，是对你自身的总结能力、表达能力、感染力的考验
。虽然坚持下去很辛苦，但确实是快速提升领导力的手段之一。现在回想起
来，这样的做法坚持几年下来使得笔者的多方面能力得到提升，其中当然也
包括人格魅力．试想想看，你的部下经常从你那里得到了许多宝贵的经验、
管理知识、做人的道理，对他的提升帮助非常大，能不对你敬佩有加甚至感
恩戴德吗？
下面是管理者必须知道的“教育三原则”，理解好这些原则，将有助于
你更有效地帮助部下成长。
第一原则：因材施教的原则。
根据组员的能力、性格来决定所教导的内容。每个人的兴趣不同，强迫
一个人去学习他不感兴趣的事情，效果可想而知。
第二原则：重复的原则。
经常提醒部下工作上处理的顺序、轻重缓急、行为的基准等要点，并要
部下彻底实行。
第三原则：动机的原则。
在部下本人表现出强烈的学习动机之下，管理者所作的教育工作更能有
事半功倍之效。
P17-P18
