基本信息·出版社：化学工业出版社 ·页码：156 页 ·出版日期：2009年04月 ·ISBN：7122049205/9787122049209 ·条形码：9787122049209 ·版本：第1版 · ...
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高职大学生就业指导 |
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基本信息·出版社：化学工业出版社
·页码：156 页
·出版日期：2009年04月
·ISBN：7122049205/9787122049209
·条形码：9787122049209
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：高职高专“十一五”规划教材
内容简介 《高职大学生就业指导(姜辉)》是高职高专"十一五"规划教材。《高职大学生就业指导(姜辉)》根据高职高专毕业生的求职就业需要，分九章介绍了对高职大学生开展就业指导的目的、新经济条件下的职业与就业、如何融入社会、职业规划、如何处理工作中的几大关系、如何在实践中运用所学到的理论知识、求职择业方法和积极适应职业角色、走向成功、如何运用相关的劳动法律知识等内容。每章都针对相关内容选择了社会上比较典型的案例，教师可组织学生进行交流研讨。
编辑推荐 《高职大学生就业指导(姜辉)》适合作为高等职业院校的教材，也可供就业指导人员、企业人力资源管理人员以及社会求职人员学习和参考。
目录 第一章 绪论001
一、在高职院校开展就业指导的意义001
二、就业指导的内容003
三、就业指导的方式005
案例分析高职大学生微软“突围”说明了什么？006
第二章 新经济条件下的职业与就业007
第一节 新经济特征与人才需求007
一、新经济的基本特征007
二、新经济条件下企业文化的基本内容008
三、新经济条件下的人才需求分析008
第二节 新经济条件下高职大学生的就业观010
一、应树立正确的就业观010
二、如何树立正确的就业观012
第三节 在新经济条件下提高就业竞争力的途径013
一、改变就业观念，主动适应社会的需要013
二、提高自身素质，增强核心竞争力014
案例分析毕业生就业期望值不要过高！015
第三章 如何融入社会017
第一节 高职生活与人生转折017
一、高职大学生所面临的就业环境018
二、高职大学生的心理转折点019
第二节 高职大学生在就业上存在的心理问题025
一、高职大学生的就业心理趋势025
二、高职大学生就业中的非理性信念026
三、调整心态积极应对028
第三节 高职大学生在学习中存在的心理问题030
一、学习的概念030
二、高职大学生的学习特点031
三、高职大学生的学习动机032
四、高职大学生常见的学习心理问题及调整033
第四节 高职大学生面对挫折的心理问题036
一、挫折037
二、挫折的防御机制038
案例分析为何“宁要都市一张床，不要西部一套房”040
第四章 职业规划043
第一节 职业与能力043
一、职业的概念、分类及特征044
二、职业能力047
第二节 职业规划与人生047
一、职业生涯规划048
二、职业生涯发展的阶段048
三、职业生涯规划在我国及西方国家发展的简要对比049
四、职业生涯规划的步骤049
五、高职大学生在校学习期间如何进行职业规划053
第三节 高职大学生适应职业的知识技能准备053
一、高职大学生应具备的知识结构054
二、高职大学生应具备的能力054
第四节 高职大学生求职择业的信息准备055
一、就业信息的内容056
二、就业信息的获取方式056
三、就业信息的筛选057
四、就业信息的利用057
第五节 新员工的自我发展规划058
一、新员工自我发展规划的意义058
二、新员工自我发展规划需要了解的内容059
第六节 用人单位的普遍要求与自我修炼059
一、用人单位的普遍要求059
二、自我修炼059
第七节 塑造新的自我——超越雇佣关系062
一、工作是我们要用生命去做的事062
二、忠诚是无价之宝063
三、怀抱一颗感恩的心064
四、带着激情去工作065
五、热爱你所做的工作，它可以给你尊严065
六、努力工作，优劣自有评说066
交流研讨你能在求职场中脱颖而出吗？067
第五章 如何处理工作中的几大关系069
第一节 你与工作的关系069
一、我们为什么要工作069
二、我们怎样理解工作070
三、我们怎样去工作072
四、工作的分类及指导意义074
第二节 你与单位的关系075
一、个人与工作单位之间的关系075
二、怎样处理好个人与单位之间的关系076
三、单位的分类076
四、单位与你未来的关系077
第三节 你与领导的关系077
一、领导对你的意义078
二、领导的分类078
三、把握与领导相处的分寸079
四、如何得到领导的赏识079
第四节 你与老员工的关系080
一、老员工对你的意义080
二、老员工的分类081
三、老员工与你的未来081
四、如何能够让老员工接受你082
交流研讨怎样做个受同事欢迎的好员工？082
第六章 如何在实践中运用所学到的理论知识085
第一节 运用理论知识的条件085
一、发挥好个人的能力085
二、利用好外界环境090
第二节 理论知识与社会经验091
一、理论知识092
二、社会经验094
三、理论知识与社会经验的关系096
第三节 理论知识与技能096
一、能力和技能096
二、理论知识与技能的关系097
第四节 知识的积累与个人发展098
一、对知识的认识098
二、知识的积累098
三、知识的积累和个人的发展100
案例分析自学，伴你一生的能力101
第七章 求职择业的方法和积极适应职业角色103
第一节 自荐材料与自荐方式103
一、自荐材料103
二、自荐方式104
第二节 成功面试的问题准备106
一、客观、准确地分析自我和企业106
二、应聘者回答问题时注意的问题106
三、应聘者在面试中常被提问到的问题107
第三节 面试服饰礼仪110
一、女士的服饰111
二、男士的服饰112
第四节 正确对待面试113
一、面试时的心理调节113
二、面试准备114
三、面试结束后应做的几件事114
第五节 创业准备115
一、对创业的认识115
二、自主创业的主要类型115
三、自主创业的思想准备116
四、自主创业应该有一个较好的外部条件116
五、自主创业者自身条件的评估117
六、创业能力118
第六节 积极适应职业角色118
一、角色转换118
二、适应职业生活环境应注意的几个方面122
案例分析巧妙回答打开求职之门124
第八章 走向成功125
第一节 就业协议的签订125
一、高校毕业生就业协议书125
二、高校毕业生就业协议与劳动合同的关系130
三、就业协议的签订及违约的处理130
四、签订就业协议时应注意的问题132
第二节 离校前的准备132
一、注意圆满完成学业133
二、修补个人知识和技能上的缺陷133
三、研究用人单位的相关资料133
四、办全有关手续133
第三节 缩短适应期走向成功134
一、报到注意事项134
二、缩短适应期134
三、走向成功135
案例分析脚踏两只船，咎由自取137
第九章 如何运用相关的劳动法律知识139
第一节 劳动者的权利和义务139
一、劳动者应享有的权利139
二、劳动者应履行的义务140
三、劳动者权利和义务的统一141
第二节 劳动合同141
一、劳动合同的内容141
二、怎样签订劳动合同142
三、如何解除劳动合同143
四、签订合同时应当心合同背后的陷阱147
第三节 常见的求职陷阱与防范对策148
一、常见的就业陷阱及防范方法148
二、高职毕业生择业时如何防止受骗149
第四节 高职毕业生就业时应如何运用法律知识150
一、要学习法律知识150
二、要进行合理评估150
三、当前高职毕业生在求职中经常会遇到的法律问题151
案例分析抵制待遇诱惑，谨防受骗154
附录155
【附录一】高职毕业生就业流程图155
【附录二】求职自荐书范文156
参考文献157
……
序言 高校毕业生就业工作是关系到国计民生的一项重要工作。党的十七大报告中明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”，教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知（教高厅［2007］7号）中也明确指出要高度重视就业指导课程工作，加大就业指导课程教学改革力度。
为了积极响应教育部关于加强对大学生进行就业指导、加大就业指导课程教学改革力度的号召，我们编写了本教材。教材主要包含新经济条件下的职业与就业、如何融入社会、职业规划、如何处理工作中的几大关系、如何在实践中运用所学到的理论知识、求职择业方法和积极适应职业角色、走向成功、如何运用相关的劳动法律知识等内容。
本书的特色是注重中国传统文化与现代企业文化的融合，注重价值观和人生观在学生择业上的重要性。以系统论的观点从学生的价值观的形成、能力的塑造、技能的培养到求职技巧的训练，进行全面指导；把学生的在校学习与毕业后的就业紧密地联系在一起，使学生的学习方向明确。
本书由黑龙江农业经济职业学院姜辉担任主编，王耀光、刘洋、顾明和、柴庆平担任副主编，黑龙江农业经济职业学院王云庆副教授担任主审。具体分工如下：姜辉编写第一章、第八章，顾明和、柴庆平编写第二章，马婧瑶编写第三章，刘洋编写第四章，王耀光编写第五章，董文琦编写第六章、附录，刘丹编写第七章，张静华编写第九章，由姜辉负责对全书进行统稿。
本书的编写得到了黑龙江农业经济职业学院、牡丹江大学、大庆职业学院、辽宁林业职业技术学院、牡丹江公证处有关领导的大力支持；在本书的编写过程中，参考、引用了有关书籍、报刊、杂志和网络资料，在此对文献作者一并表示感谢。
鉴于编者水平有限，加之编写时间仓促，疏漏之处在所难免，希望读者批评指正，我们深表谢意！
编者
2009年1月
文摘 4.职大学生学习的研究探索与创新性
高职大学生学习已具有一定的探索性，即对书本之外的新观点、新理论进行深入的钻研与探索。目前，高等学校普遍加强高职大学生创新能力的培养，在课程设置、课程安排、课程衔接上突出学生的主体地位，体现创新，加大了学生实践环节的培养，旨在提高高职大学生的创新能力，
在知识经济时代，发展知识经济和建立创新体系对我国的发展具有重大意义，高职教育必须重视培养学生的创新能力。科学就是在不断的创新中取得进步的。
三、高职大学生的学习动机
1.学习动机及类型
（1）学习动机动机是由某种需要所引起的有意识的行动倾向。它是激励或推动人去行动以达到一定目标的内在动因，高职大学生学习动机是直接推动学习的内部力量，是激励和指引学生进行学习的一种需要。学生学习受多方面因素影响，其中主要是受学习动机的支配。学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联。不少心理学家认为，动机的中等程度的激发或唤起，对学习具有最佳的效果，动机过弱不能激发学习的积极性，而动机强度过高会造成学习效率的降低。
（2）学习动机的类型学习动机分为内部动机和外部动机两部分。内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机，动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。外部动机是由外部诱因所引起的动机，动机的满足不在活动之内，而在活动之外，是对学习所带来的结果感兴趣，具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足，他们积极地参与学习过程，而且在教师评估之前能对自己的学业表现有所了解，他们具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性。具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降，一旦失败，便一蹶不振。
2.高职大学生学习动机的特点学习动机产生于对学习的需要，是受社会环境、教育过程和个体身心发展水平的影响而发展起来的，随着高职大学生身体、心理与社会性发展，高职生的学习动机呈多元化特点。
（1）学习动机的多元性
高职大学生学习动机主要表现为：求知探索的动机、友情交往的动机、成就建树的动机、自尊自主的动机。这说明高职大学生是以求知、求学需要为主要的和基本的学习需要，同时具有珍视友谊、重视自尊和荣誉、追求成功的特点，其主流是健康的、积极向上的。
