现代汉语语法教程
基本信息·出版社：北京大学出版社 ·页码：354 页 ·出版日期：2009年01月 ·ISBN：7301141297/9787301141298 ·条形码：9787301141298 ·版本：第1版 · ...
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基本信息·出版社：北京大学出版社
·页码：354 页
·出版日期：2009年01月
·ISBN：7301141297/9787301141298
·条形码：9787301141298
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：北大版留学生本科汉语教材·语言知识系列
·外文书名：course for mandarin Chinese grammar
内容简介 《现代汉语语法教程》是北大版外国留学生汉语本科语言知识类规划教材。《现代汉语语法教程》共七章，相关章节后配有思考与练习，《现代汉语语法教程》附有参考答案、标点符号用法等内容。
《现代汉语语法教程》针对以汉语为第二语言学习者讲授汉语语法知识，强调实用性。《现代汉语语法教程》对外国人学习汉语需要特别注意的语法点进行了重点介绍。外国留学生通过本教程的学习，可初步掌握汉语语法的基础知识。《现代汉语语法教程》部分例句和练习选自当代书刊的真实语料，目的是使学生在学习语法的同时能够提高汉语水平。
《现代汉语语法教程》可供外国留学生汉语言专业本科生使用，也可作为对外汉语教师师资培训教材或供对外汉语教师作为教学参考。
目录 第一章语法概说
1.1什么是语法
1.2语法单位
1.2.1语素
1.2.2词
1.2.3短语
1.2.4句子
1.3四级语法单位的关系
1.4语素和汉字的关系
思考与练习（1）
1.5现代汉语语法特点
1.5.1现代汉语主要的语法特点
1.5.2汉语的词类和句子成分不存在简单的对应关系
1.5.3汉语有丰富的量词
思考与练习（2）
1.6汉语的词类
1.6.1词类划分的依据
1.6.2词类概观
1.6.3词的兼类和词类的活用
思考与练习（3）
1.7短语
1.7.1短语的结构类型
1.7.2短语的功能分类
1.7.3复杂短语
1.7.4短语结构层次分析
1.7.5歧义短语（多义短语）
思考与练习（4）
1.8句子成分
1.8.1主语和谓语
1.8.2述语和宾语
1.8.3定语
1.8.4状语
1.8.5补语
1.8.6中心语
1.8.7独立成分
思考与练习（5）
1.9句子的分类
1.9.1句型
1.9.2句式
1.9.3句类
思考与练习（6）
第二章实词的特征、应注意的用法及部分相关句式
2.1名词及其应注意的用法和部分相关句式
2.1.1名词主要的语法特征
2.1.2名词的类别
2.1.3名词及相关词语的使用应注意的问题
思考与练习（7）
2.2动词及动词运用应注意的问题
2.2.1动词的语法特征
2.2.2助动词的运用
2.2.3趋向动词及应注意的问题
2.2.4离合词
2.2.5动词重叠式在运用中应注意的问题
2.2.6“有”构成的句子
2.2.7心理动词及其句式
2.2.8不及物动词运用应注意的问题
思考与练习（8）
2.3形容词及比较句
2.3.1形容词
2.3.2形容词运用应注意的问题
2.3.3 比较句
思考与练习(9)
2.4数词
2.4.1基数词
2.4.2序数词及不同意义序数的表示方式
2.4.3倍数的表示
2.4.4分数的表示
2.4.5概数的表示
2.4.6 “两”与“二”的运用
思考与练习(10)
2.5量词及运用中应注意的问题
2.5.1量词的分类
2.5.2量词的语法特征?
2.5.3注意量词与名词意义的联系
2.5.4名量词与名词的组合
2.5.5兼名量和动量的量词
2.5.6不定量词“ 点儿” 与“些”
思考与练习(11)
2.6代词
2.6.1人称代词
2.6.2指示代词
2.6.3疑问代词及运用中应注意的问题
思考与练习(12)
2.7副词及某些副词的运用
2.7.1副词的种类
2.7.2副词的语法特征
2.7.3副词和形容词的区别
2.7.4部分副词的基本用法及相关句式
思考与练习（13）
第三章虚词的特征、应注意的用法及部分相关句式
第四章动态
第五章补语及其种类
第六章部分特殊句式和特殊格式
第七章复句
附录一参考答案
附录二标点符号的用法
附录三常用名量词搭配表
附录四常用离合词表
附录五英汉语言学术语
附录六主要参考文献
后记
……
序言 本书是为外国来华留学的汉语言本科专业大学生所写的一本汉语语法书，是我在北京师范大学为汉语言本科专业四年级上学期的留学生教授《现代汉语》（下）所写的教材（每周四课时）。在中国大学中文系为中国学生讲《现代汉语》（下）应讲两个部分，一部分是语法，另一部分是修辞。我开始为留学生讲授此课之前，向原来为留学生讲授该课程的老师了解往届学生的学习情况。据她调查，外国留学生对修辞部分不感兴趣。根据这一情况，考虑到课时有限，每周仅有四节课，更重要的是我认为留学生学习本课程的主要目的在于提高汉语水平，所以我决定为留学生讲授的《现代汉语》（下）时只讲授语法，不讲授修辞。因此本书定名为《现代汉语语法教程》。
本书不同于为以汉语为母语的中国人写的语法书，本书有以下主要特点：
第一，我认为外国学生学习语法主要目的在于提高汉语水平，其次才是学会分析汉语语法结构。本书不把分析句子成分或者短语的结构层次作为重点，只是对其进行一般性的介绍，重点介绍外国人学习汉语时语法的难点、重点和语法中应当注意的一些问题。本书很大篇幅讲各种实词和虚词的用法以及外国学习者运用中应当注意的问题。
第二，本书花了比较大的篇幅介绍汉语的特殊句式和特殊结构。例如，“把”字句种类多，使用情况复杂，很多外国人由于不知道汉语各种“把”字句的使用情景，所以不会使用或者回避“把”字句。本书除了描写各种“把”字句的构成之外，还介绍了这些句式的使用情境，并通过句式变换来展示这些句式与其他相关句式的关系，目的在于帮助外国学生学会使用这些特殊句式。
文摘 语法概说
语法是语言基本单位的结构规则。语言的基本单位包括语素、词、短语和句子。词由语素构成，短语由词构成，句子由短语或词构成。每一级单位的构成都有一定的结构规则，这些结构规则就是语法。没有一种语言可以随意地连词成句，任何语言都有语法，语法是语言必不可少的要素。人们运用语言必须遵守语法规则，否则对方就难以理解话语的意思，也就达不到交际的目的。语法一方面指导人们造出正确的句子，另一方面指导人们正确地理解句子。例如，从句子构成的角度看，“买”、“我”、“字典”这三个词，根据汉语的语法规则，一般只能组合为“我买字典”，只有在特殊的语境下才能组合为“字典我买”，例如可以说“字典我买，别的我不买。”而“买字典我”和“字典买我”都不能成立，因为它们都不符合汉语语法规则。从理解句子的角度来看，“门开着。”与“开着门！”两个句子虽然所用的词都相同，但意思却不一样。前一句表示的是“门是开着的”这一事实，是一个陈述句，而后一个句子表达的意思是让别人不要关门，让门开着，是一个祈使句。
后记 1999年年底，北京师范大学对外汉语教学教育学院（2000年更名为“汉语文化学院”）常务副院长陈绂教授让我2000年春季学期开始为留学生汉语言本科专业四年级学生讲授《现代汉语》下半段，由于市面上没有专门为外国留学生写的《现代汉语》教材，陈院长要求我边开课边为留学生写一本汉语言专业的本科现代汉语教材。由于下学期给留学生讲《现代汉语》只讲授语法，不讲授修辞，故把书名定为《现代汉语语法教程》。
我2000年春天开始本书的写作时，可恨的CIH病毒肆虐全球，我辛辛苦苦写成的初稿和一些其他文稿电子版被毁于一旦，使我中断了本书的写作。我重新开始本书的写作还要感谢北京大学出版社的编辑邓晓霞女士。她听说我在北师大用自己写的语法教材初稿为留学生开语法课讲授了6遍之后与我约稿，并希望我尽快写完本书后交给北京大学出版社出版。我也要感谢沈浦娜主任非常支持出版这本语法书。她们的决定促使我把精力和时间重新投入到本书的修改与扩充上来。
