基本信息·出版社：高等教育出版社 ·页码：254 页 ·出版日期：2008年12月 ·ISBN：7040256291 ·条形码：9787040256291 ·版本：第1版 ·装帧：平装 · ...
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电子产品组装与检验 |
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电子产品组装与检验 |
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基本信息·出版社：高等教育出版社
·页码：254 页
·出版日期：2008年12月
·ISBN：7040256291
·条形码：9787040256291
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
内容简介 《电子产品组装与检验》是高等职业技术学校电子信息类专业电子产品组装与检验教材，是按照基于工作过程的高职项目课程开发的理念而编写的。《电子产品组装与检验》编写中打破了以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，以工作任务（项目）为中心组织课程内容。内容包括：来料识别与检测、装配准备、印制电路板装配与检验、整机装配与检验、整机包装与入库、工艺文件编写与管理六个项目，每个项目又分为若干个学习性工作任务（六个项目里共有19个学习性工作任务）来实施，对完成每个学习性工作任务所必需的理论知识与技能都放在其后，以方便查阅。教材编写力求体现项目课程的理念，对项目实施的教学情境也做了一些建议，使教学能更好地做到工学结合。每个项目后设置了一些思考题，用以巩固所学理论知识与技能。《电子产品组装与检验》可作为高职电子信息类专业教材，也可供广大电子爱好者参考。
编辑推荐 《电子产品组装与检验》为高等教育出版社出版。
目录 项目一 来料识别与检测
概述学习性项目计划书
1.1 学习性工作任务1：电阻、电容、电感、变压器的识别与检测
1.1.1 学习性工作任务阐述
1.1.2 相关知识与技能
1.1.3 MF47型万用表的使用
1.2 学习性工作任务2：二极管、三极管半导体器件的识别与检测
1.2.1 学习性工作任务阐述
1.2.2 相关知识与技能
1.3 学习性工作任务3：开关与接插件、保险元件、扬声器、传声器、继电器的识别与检测
1.3.1 学习性工作任务阐述
1.3.2 相关知识与技能
1.4 学习性工作任务4：集成电路、片状元件、印制电路板的识别与检验
1.4.1 学习性工作任务阐述
1.4.2 相关知识与技能
1.5 学习性工作任务5：常用线料、电线电缆的识别与检测
1.5.1 学习性工作任务阐述
1.5.2 相关知识与技能
1.6 学习性工作任务6：面板、机壳、散热件、屏蔽装置的识别与检测
1.6.1 学习性工作任务阐述
1.6.2 相关知识与技能
思考题
项目二 装配准备
概述学习性项目计划书
2.1 学习性工作任务1：导线的加工
2.1.1 学习性工作任务阐述
2.1.2 相关知识与技能
2.2 学习性工作任务2：THc元器件引线成型
2.2.1 学习性工作任务阐述
2.2.2 相关知识与技能
2.3 装配准备中常用工具和设备
2.3.1 焊接工具——普通电烙铁
2.3.2 普通加工工具
2.3.3 常用专用加工工具和设备
思考题
项目三 印制电路板装配与检验
概述学习性项目计划书
3.1 学习性工作任务1：电路板的手工组装与检测
3.1.1 学习性工作任务阐述
3.1.2 相关知识与技能
3.2 学习性工作任务2：电路板的自动组装与检测
3.2.1 学习性工作任务阐述
3.2.2 相关知识与技能
思考题
项目四 整机装配与检验
概述学习性项目计划书
4.1 学习性工作任务1：电子产品的总装
4.1.1 学习性工作任务阐述
4.1.2 相关知识与技能
4.1.3 相关总装常用普通工具、专用工具
4.2 学习性工作任务2：总装的外观和装联检验
4.2.1 学习性工作任务阐述
4.2.2 相关知识与技能
思考题
项目五 整机包装与入库
概述学习性项目计划书
5.1 学习性工作任务：整机包装与入库
5.2 相关知识与技能
5.2.1 产品包装种类和作用
5.2.2 包装材料和要求
5.2.3 整机包装工艺与注意事项
思考题
项目六 工艺文件编写与管理
概述学习性项目计划书
6.1 学习性工作任务1：工艺方案设计
6.1.1 学习性工作任务阐述
6.1.2 相关知识与方法
6.2 学习性工作任务2：工艺路线设计
6.2.1 学习性工作任务阐述
6.2.2 相关知识与方法
6.3 学习性工作任务3：工艺规程设计
6.3.1 学习性工作任务阐述
6.3.2 相关知识与方法
6.4 学习性工作任务4：工艺文件样本和检验文件样本的编制
6.4.1 学习性工作任务阐述
6.4.2 工艺文件样本编制的相关知识与方法
6.4.3 检验文件样本编制的相关知识与方法
6.5 学习性工作任务5：编制成套性工艺文件
6.5.1 学习性工作任务阐述
6.5.2 有关s66E超外差式收音机印制电路板及整机的装配知识
6.5.3 相关知识与方法
6.6 学习性工作任务6：编写工艺文件更改通知单
6.6.1 学习性工作任务阐述
6.6.2 相关知识与方法
思考题
附录
参考文献
……
序言 为进一步贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，全面贯彻党的教育方针，积极培养具有良好的职业道德、较强的专业技能、具备可持续发展的学习与适应能力的高素质高技能人才，按照工学结合的要求，必须全面推进课程体系改革，彻底改革传统的学科体系课程模式，构建基于工作过程的高职项目课程体系。
基于工作过程的高职项目课程开发的总体理念是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务（项目）为中心组织课程内容，课程内容可以由几个工作任务（项目）来涵盖，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务（项目）完成的需要来进行。每个项目的学习分解为若干个学习性工作任务来进行。所谓学习性工作任务是指企业工作任务与学校学习任务的集成。学习性工作任务是职业教育专业教学论中的核心元素，这些任务虽然是学生在学校完成的，但与企业中工人的工作任务非常相似，有时甚至就是实际的工作任务，当完成了这些学习性工作任务后，这个项目也就做好了。教学过程中，要通过校企合作、校内生产性实训基地等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式实施，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
我们在深入开展项目课程的开发实践中，在多家电子企业专家的共同参与下，编写了应用电子技术专业核心课程《电子产品组装与检验》的项目教材。《电子产品组装与检验》项目课程共有六个项目：来料识别与检测、装配准备、印制电路板装配与检验、整机装配与检验、整机包装与入库、工艺文件编写与管理。这些项目中共包括19个学习性工作任务。
本教材由宁波职业技术学院张友桥老师主编，他还编写了项目二、项目四和项目五，谢婷老师编写了项目一，李伟老师编写了项目三，毕绍光老师编写了项目六。
本书在编写过程中得到了有关各方的指导和支持，在此表示诚挚的感谢。
我们在编写过程中，力求贯彻课程改革的新理念，编写形式上有所创新。但限于编者水平，加之时间仓促，本书难免存在一些错误和缺陷，恳请批评指正，以便不断完善。
文摘 插图：
（1）总装的一般顺序
电子产品总装的一般顺序是：先轻后重、先小后大、先铆后装、先装后焊、先里后外、先平后高，上道工序不能影响下道工序。
（2）总装的基本要求
电子产品的总装是电子产品生产过程中一个重要的工艺过程环节，是把半成品装配成合格产品的过程。对总装的基本要求如下：
①总装前组成整机的所有装配件必须经过检验，未经检验合格的装配件不允许投入总装线安装，已检验合格的装配件必须保持清洁。
②要认真阅读安装工艺文件和设计文件，严格遵守工艺规程，总装完成后的整机应符合图纸和工艺文件的要求。
③严格遵守总装的一般顺序，防止前后顺序颠倒，注意前后工序的衔接。
④总装过程中，不损伤元器件和零部件，避免碰伤机壳、元器件和零部件的表面涂覆层，不破坏整机的绝缘性；保证安装件的方向、位置、极性的正确，保证产品的电性能稳定，并有足够的机械强度和稳定度。
⑤小型机大批量生产的产品，其总装在流水线上安排的工位进行。每个工位除按工艺要求操作外，要求工位的操作人员熟悉安装要求和熟练掌握安装技术，保证产品的安装质量。严格执行三检（自检、互检、专职检验）制度。
