基本信息·出版社：北京理工大学出版社 ·页码：194 页 ·出版日期：2009年01月 ·ISBN：7564018054/9787564018054 ·条形码：9787564018054 ·版本：第1 ...
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基本信息·出版社：北京理工大学出版社
·页码：194 页
·出版日期：2009年01月
·ISBN：7564018054/9787564018054
·条形码：9787564018054
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：21世纪高等学校精品教材
内容简介 《管理学》编著的宗旨和具体编著的过程，都力求注重管理学各方面内容的相互关联性，从而最终能够实现在科学性的基础上形成管理学的“体系”。这过程，我们参考了许多国内外学者的著作，尽量汲取了在这方面研究的各种新成果。 《管理学》是作为专业基础教材而编著的。它不仅适用于各类管理专业相关课程的教学使用，而且也适用于非管理专业本科和各类大学专科相关课程的教学使用。
目录 第一章 管理概述
第一节 管理的含义与特征
第二节 管理的对象及其职能
第三节 管理者的角色与技能
第四节 管理学研究对象和研究方法
第二章 管理的主要思想及其演变
第一节 古典管理思想
第二节 行为管理学说
第三节 管理科学学说
第四节 管理理论的新潮流
第三章 管理的基本原理
第一节 系统原理
第二节 整分合原理
第三节 弹性原理
第四节 反馈原理
第五节 能级原理
第六节 动力原理
第四章 决策
第一节 预测
第二节 决策与决策理论
第三节 决策的过程与影响因素
第四节 决策的类型
第五节 决策的方法
第五章 计划
第一节 计划的含义、作用与原则
第二节 计划的类型
第三节 计划工作的程序
第四节 计划的方法
第六章 目标管理与战略管理
第一节 组织目标
第二节 目标管理
第三节 愿景与使命
第四节 战略环境分析
第五节 战略管理
第七章 组织设计与组织结构
第一节 组织的功能和类型
第二节 组织设计的原则和影响因素
第三节 组织设计的内容
第四节 组织结构
第八章 组织文化
第一节 组织文化的含义和类型
第二节 组织文化的结构和功能
第三节 组织文化的建设
第九章 组织变革
第一节 组织变革的原因与方式
第二节 组织变革的阻力及其克服
第三节 组织变革的程序与趋势
第十章 领导与领导者
第一节 领导的内涵
第二节 领导方式
第三节 领导的有效性
第十一章 激励
第一节 激励的含义、类型和作用
第二节 激励的依据
第三节 激励的方法和要求
第十二章 沟通
第一节 沟通的含义和作用
第二节 沟通方式和沟通网络
第三节 沟通中存在的问题及有效沟通的原则和要求
第十三章 控制过程
第一节 控制的含义与作用
第二节 控制的类型
第三节 控制过程
第十四章 控制方法
第一节 预算控制
第二节 全面质量控制
第三节 成本控制
第四节 管理信息与控制
参考文献
后记
……
序言 在现代，管理活动已成了伴随经济活动和以经济活动为基础的其他社会活动开展的基本而又普遍的形式。对各种各样的管理活动展示的一般规律，以及人们如何认识和驾驭这些规律的途径和技巧的研究，也就成了人们关注的一个热点问题。对各种研究成果的系统化和理论化加工，就构成了管理科学的基本内容。
实践表明，管理学所揭示的各种规律、原理和方法，不仅是工商企业实行科学管理的理论需要，而且也是社会其他各种各样的组织体开展科学管理的理论要求。尤其是我国正在向着现代化国家的目标奋进，各行各业管理的科学化，进而全面提高管理水平，促进社会主义现代化事业的发展，就成了迫切的历史任务。在这过程，不断接纳来自“西方”管理学的“基本东西”，承继我们自己已有的“合理东西”，从而探索和创立自己的管理学，通过培养造就新一代的管理人才则成了极其关键的一环。
本书由张双喜、白景坤主编，龚一萍、周凌霄、钟育三参编。具体分工为：张双喜负责第一、二、三章；白景坤负责第十、十一、十二章；龚一萍负责第四、五、六章；周凌霄负责第六、七、八章；钟育三负责第十三、十四章。
本书编著的宗旨和具体编著的过程，都力求注重管理学各方面内容的相互关联性，从而最终能够实现在科学性的基础上形成管理学的“体系”。这过程，我们参考了许多国内外学者的著作，尽量汲取了在这方面研究的各种新成果。然而，由于本书的篇幅所限，并没有将有关引述的内容都作出注明，在此向这些学者深表谢意。另外，本书的出版还得到了广州大学继续教育学院教材出版基金的资助，广州大学领导和有关部门、北京理工大学出版社为本书的出版给予了大力支持与帮助，在此一并表示感谢。
由于编写时间仓促，加之编者水平有限，书中难免存在不当和错误之处，敬请广大读者批评指正，以便修改。
本书是作为专业基础教材而编著的。它不仅适用于各类管理专业相关课程的教学使用，而且也适用于非管理专业本科和各类大学专科相关课程的教学使用。不过，在大学专科教学中，需要选择书中主要内容来讲授，避免陷入面面俱到不得要领的状态。
文摘 就不难发现，每一职能的发挥都是过程的系统，且该系统过程的现实展开总是与其他联系系统交织在一起的。也就是说，在实际的管理活动中，不存在截然分割的所渭各职能环节。当然，我们也不应该以此为据，否认管理过程存在的基本职能，否则我们就不仅不能真切理解管理的本质意义，更难具体说明管理的真正作用。 二、管理学的研究方法 每一门科学都有自己的一整套研究方法。要学习某一门科学，必须明确掌握和运用该科学自身具有的研究方法，这样才有可能达到事半功倍的效果。管理学作为一门学科也不例外。
那么，管理学具有哪些研究方法？换言之，在学习管理学时应该明确掌握和运用该学科所具有的哪些研究方法呢？根据管理学自身内容的具体展示，它所具有的研究方法主要有以下五个方面：
1.历史的方法
管理本来就是一种历史的实践活动，作为概括、总结、揭示管理实践活动规律的管理学说，当然会随着管理实践活动的发展而发展；从这个意义上可以说，管理学是一门历史科学。事实也表明，管理科学发展到今天已经历了许多不同的发展阶段。在每一个历史阶段，由于历史背景、经济发展程度和社会环境的不同，都产生了不同的管理理论。从现在的眼光看过去，我们会发现，历史上存在的一些理沦随着时代实践内容的发展已经显得不适用了，但有些则仍适用于现在；而现在发展着的管理理论恰恰是历史上发展着的各种理论的“扬弃”，它不断地吸取历史上有用的东西，抛弃已经显得陈旧不适用的东西。
上述这一明显的历史事实，要求我们在研究管理理论时一方面应该尊重历史，不能以一概否定的态度看待历史；另一方面也应该正视历史的发展，对历史上的东西又不能不加分析一概承接下来，而是通过分辨将继续适用的东西接受下来为我所用。这就是历史的方法。我们在研究、陈述管理学有关理论、原理、原则和方法时，就是以这一基本方法为指针的。
2.辩证的方法 辩证的方法是客观辩证法的主观反映。作为管理理论、学说研究的辩证法，实质上是管理实践活动辩证本性的概括。辩证法教导人们要善于观察和分析事物的矛盾运动，并根据这种分析找出解决矛盾的方法。管理学内容的具体展开，充分体现着这一研究方法的导向作用。
事实表明；管理活动中充满着各种各样的矛盾，如组织系统与组织系统外部社会环境间的适应和不适应的矛盾，组织系统内部存在的管理者与被管理者的矛盾，管理者之间的矛盾，被管理者之间的矛盾，人与物之问的矛盾，人与技术的矛盾，管理各环节（如
……
后记 本书编写的宗旨和具体编写的过程都力求注重管理学各方面内容的相互关联性，以期最终能够实现在科学性的基础上形成管理学的“体系”。在这过程中，我们参考了许多国内外学者的著作，尽量汲取了在这方面研究的各种新成果。然而，由于本书的篇幅所限，我们并没有将有关引述的内容都作出注明，在此向这些学者深表谢意。值得指出的是，尽管我们在编著过程中作了各种努力，但由于我们学识的限制，这本书并不完善，其中难免存在片面乃至错失，恳请读者和专家同行不吝赐教。
本书编写的完成是集体通力合作的结果。参与编写的具体分工是：第l、2、3章由张双喜教授编写，第4、5、6章由龚一萍副教授编写，第7、8、9章由周凌霄副教授编写，第10、11、12章由白景坤副教授编写，第13、14章由钟育三副教授编写。全书最后由张双喜、白景坤进行了统稿。
本书是作为专业基础教材而编写的。它不仅适用于各类管理专业相关课程的教学使用而且也适用于非管理专业本科和各类专科相关课程的教学使用。不过，在专科教学中需要选择书中主要内容来讲授，以避免陷入面面俱到不得要领的状态。
