0-3岁亲子教学游戏
基本信息·出版社：第二军医大学出版社 ·页码：108 页 ·出版日期：2007年01月 ·ISBN：9787810606455 ·条形码：9787810606455 ·版本：第1版 ·装帧： ...
| 商家名称 |
信用等级 |
购买信息 |
订购本书 |
|
|
 |
0-3岁亲子教学游戏 |
 |
|
|
0-3岁亲子教学游戏 |
|
基本信息·出版社：第二军医大学出版社
·页码：108 页
·出版日期：2007年01月
·ISBN：9787810606455
·条形码：9787810606455
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：婴幼儿
·丛书名：百万智测系列丛书
内容简介 《0-3岁亲子教学游戏》着重于孩子在数、形、语音、音乐、艺术、社会适应等方面的培养，通过各种游戏，使孩子们在快乐中学会做人，学会做事，学到各种知识，愉快地与人交往，是发展多种才能的智力活动。书中的内容是从笔者长期教育实践中总结和筛选出来的。几年前出版的《做游戏 学本领》曾得到广泛的好评。根据儿童家长和幼教部门的要求笔者作了必要的调整和修订/例如英语话剧中《灰姑娘》里的仙女对话太长，幼儿难以背诵，现已修改得较短，《青蛙王国》话剧中增加为七个角色，更适合幼儿园的大班排演。
编辑推荐 《0-3岁亲子教学游戏》教玩经典知识游戏，启蒙知性艺术宝宝！著名早教专家区慕洁老师最新力作，中国早教网6年跟踪记录、测评、指导，早教中国?百万智测活动指定参考图书！每位孩子都是潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式，百万智测，让您发现宝宝的天才潜能！全新的早期教养方式，全面实现大型专业育儿网站与专家育儿系列图书的紧密结合，让您的育儿更轻松、更有效！
目录 第一章 幼儿智力发展与培养
1 学算术与提高智力
中国儿童的数学能力
幼儿的数与空间要领的形成
学龄前儿童的数学实践
2 认字与提高智力
学习汉字提高智商
掌握幼儿学认字的特点
3 从娃娃开始学英语
学英语的年龄因素
学英语的兴趣因素
学英语要重复巩固
4 艺术启蒙对提高智力的贡献
调神
练指
美感的产生和贮存都在苦恼
唱歌的特殊功能
5 情商培养造就成功人士
自信和内驱力的萌生
培养社交能力从儿童开始
第二章 1岁以下婴儿的游戏
1 学算术游戏
听数序
注意特征
认识大的
懂得竖起食指表示“1”
玩具排队
认识图形
学拍几下
上楼梯数数
2 学认字游戏
吊起两个大字
换位置
扩展单词
贴上物名
捡出字卡
换位置
贴上物名
3 做游戏 学英语
逗笑
帮宝宝再抓住
藏猫猫
哪儿有声音
翻身
用镜学词
模仿动作
看图片和图书
让宝宝去看
玩一个口袋
吊着东西让宝宝去摸
认识灯
骑大马
让宝宝放松手中的东西
指给我看你的玩具
4 艺术启蒙
让宝宝听熟悉的音乐
做被动操时放固定的音乐
玩音响玩具
敲打节拍
不同的情景听不同的音乐
跟着录音发音
定时播放古典名曲：
母子律动
第三章 1-2岁幼儿的游戏
1 学算术游戏
搭积木学数
认识1和8
跳蹦蹦床学数数
拿东西学数数
数字配对
看浮沉
走和跳数数
背儿歌，数到l0
积木和穿珠
摆扣子
认颜色、形状和大小
2 学认字游戏
动作认字
引导宝宝对字的注意
指字听念书
认字卡
认字配对
看下棋挑字
学押韵的字
认数字
学读“无字书
画图认字
3 做游戏 学英语
拼图
教宝宝用腊笔
学动物叫
触觉感觉
学用工具
学跳
套叠玩具
搭积木，
教宝宝讲话
表示情感
分享
照料娃娃
分类
倒退着走
藏和找
一起唱歌
按大小和形状配对
硬的大纸盒
表示需要
瓶盒配盖
第四章 2-3岁幼儿的游戏
……
序言 游戏是童年最高兴、最愉快的事情，游戏往往使孩子快乐，也使家家快乐。快乐和愉悦的时刻会给孩子留下深刻的印象，成为幸福童年的美好回忆。由于其印象如此深刻，不易于遗忘，游戏的过程、玩伴有趣的表现，偶然发生的趣事，甚至人们当时的表情等等都会使人记忆犹新而终生难忘。
孩子在游戏中常常会模仿大人的举动、兴趣爱好、待人处世的方式等等，从家长、小伙伴和经常接触的人中模仿学习而形成自己的性格和爱好。从游戏中所积累的印象日后在需要时会突然出现，成为解决问题的奇思妙想，或者指导某项成功的创造发明。如果古时候的曹冲未曾玩过小石子的浮沉游戏，从未看到渡船按吃水线来限收货物和过客，就不可能在11岁时解决了众多大臣都难以解决的称象问题。
观察孩子们最喜欢的玩具和游戏往往能找出他的兴趣所在。例如喜欢音响玩具的孩子会偏爱他所喜欢的声音和旋律，而趋向于音乐艺术；喜欢玩球的孩子会擅长于身体和四肢的运动，渐渐趋向于体能和球类活动。孩子们在游戏时经常表演的角色，往往是他所向往的人物和角色。例如经常玩急诊包玩具，爱当小医生的孩子长大可能会当医生；经常爱玩小工具修修补补的孩子，会愿意学机械或学电机；经常对跳脚尖舞、八音盒看得出神的孩子，常常不自觉地用脚尖旋转学跳舞，很可能将会成为出色的芭蕾舞演员。玩具诱导了他们的兴趣和向往，游戏更巩固模仿这个角色的种种表现，使大人能及早觉察孩子的兴趣，为实现这个目标提供条件和可能。
游戏在潜移默化地塑造下一代的小公民，父母和儿童工作者可以利用游戏有目的地启迪孩子，在他们身体发育力所能及的每个时期，用有趣的游戏同宝宝快乐地玩耍。玩促进身体健康发育，也促进心智的成长。欢乐埋下创造性的种子；游戏获得丰富的感性知识，在理论学习时才易于融会贯通。游戏时遇到的人际关系会对日后社会交往有所帮助。
本书将按不同年龄段逐月分述亲子游戏、孩子们之间的游戏、有目的地学习游戏等，供儿童父母、儿童工作者和专业启蒙工作者参阅。
文摘 插图：
（3）生后7～12个月出现“伴随行动”，看见镜像中自己的张嘴动作，也张大嘴，以确认是自己做出的动作。
（4）l岁以后认识“就是我”，会对着镜像中的自己指鼻子，指眼睛，对自己的镜像发生兴趣。
1972年阿姆斯特丹用“红点子”方法做实验，在88名3～24个月婴儿的鼻尖上涂红点，如果婴儿具有自我认知能力，发现镜像中的红鼻子是自己时，就会用手去摸自己的鼻尖。阿姆斯特丹发现婴儿，在15～24个月时才显出稳定的认识自我的能力。
1979年刘易斯重复此实验时，也证实婴儿到生后15个月才会直接摸自己鼻子上的红点子；他发现生后8～9个月的婴儿能作出与镜像一致的动作，知道自己是做动作的人，认识了“我是动作的主体”。生后12～15个月的婴儿在镜像前能把自己做的动作和他人做的动作分开。生后18～24个月时会说“我和你”，能从照片中认出自己。
认识形容我的词、知道自己的名字、自己身体的部位、认识自己的玩具和属于自己的东西。会用“我”表示自己，用“我的”表示自己的所属。孩子开始表示“我自己来……”就说明有了一定的独立性，如自己吃饭、自己上厕所等。当自己能完成某一件事时，就感到“自豪”；在游戏时能搭成“高楼”或套好套碗，也能获得成功的喜悦，从而产生自信。
