礼仪修养教程

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		礼仪修养教程
		礼仪修养教程

基本信息·出版社：中国科学技术出版社
·页码：278 页
·出版日期：2008年02月
·ISBN：9787504651525
·条形码：9787504651525
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：21世纪高等职业高等专科院校公共课规划教材

内容简介 这是一本系统介绍现代礼仪知识和礼仪技能的高等职业教育和中等职业教育的教材，主要内容有：现代礼仪的内涵、礼仪的扬弃、礼仪的特征与功能，个人礼仪，学校礼仪，公众基本礼仪，求职礼仪，社交礼仪，公务礼仪，商务礼仪，旅游服务礼仪，涉外礼仪，现代礼仪文书等基本礼仪和专业礼仪两大部分。
本教程视野宽阔，内容丰富翔实，涵盖面广，针对性和可操作性较强。本书的编写考虑到礼仪知识的系统性和职业教育中不同专业礼仪教学取舍的灵活性的特点，是适用于大专院校的素质教育教材，尤其适用于各类高等职业技术院校相关专业的礼仪教学，也是相关人士学习礼仪知识、掌握礼仪技能的好教材。
目录
绪论
第一章 个人礼仪训练
第二章 学校礼仪
第三章 公众礼仪
第四章 社交礼仪
第五章 求职礼仪
第六章 公务礼仪
第七章 商务礼仪
第八章 旅游服务礼仪
第九章 涉外礼仪
第十章 现代礼仪文书
主要参考文献
……
序言 依据教育部关于“培养与全面建设小康社会相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质的高级应用型专门人才”的高等职业教育的人才培养目标，为适应高等职业教育教材建设的需要，根据国家林业局林指委教学管理研究组的安排，我们本着：立足五年制高等职业教育、兼顾三年制高等职业教育和普通中等教育的原则，编写了这本《礼仪修养教程》。礼仪与社会发展和人类文明同步，文明社会需要高素质的综合人才，高素质的人才要有礼仪的修养，机遇和挑战并存的21世纪的高、中等职业教育中的礼仪教育更应与时俱进。高中等职业技术教育的礼仪教学目标应该是：其一，塑造谈吐举止得体、文明礼貌的学生形象，为毕业生打造成功进入现代社会的礼仪“Etiquette”（通行证）；其二，为在生产、服务、技术和管理第一线工作的高级应用型专门人才获得“成功事业，美好人生”铺垫礼仪“Carpet”（地毯）。
依据以上的目标与要求，本教材在讲清基本理论和规范的基础上，突出职业教育的实用性和可操作性，通过实例说明礼仪的原理、方法和规范，并在各章安排了礼仪训练和教学建议。在内容安排上，既体现礼仪知识的系统性，又兼顾不同职业层次教学和不同专业教学取舍的灵活性。对礼仪理论和礼仪规范的论述，强调科学性、规范性和准确性。
本书既保持了原书原有风格，又增添了新的亮点。本书的主要特点有：
针对性和适用性针对和适应高职高专教育的需要，尤其是高职学生学习和教师教学的需要。如个人礼仪和求职礼仪等部分内容，就是针对目前我国高职高专学生素质教育的现状，尤其是学生行为规范的现状而设置和强化的；是为了适应目前我国高职高专毕业生就业形势的需要而设置和强化的。
文摘 二、礼貌、礼节、仪表、仪式的内涵
礼仪是人类社会文明发展的产物，是人们社会交往中以风俗、习惯和传统等形式固定下来的行为规范与准则。礼仪包含的内容比较广泛，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
礼貌是人与人之间在接触交往中相互表示尊重和友好的行为准则。它体现了时代的风貌和道德品质，体现了人们的文化层次和文明程度。礼貌是文明行为的起码要求，也是人们内心道德修养及待人接物的外在表现，它通过言谈、表情、姿态等来表示对人的尊重。礼貌可分为礼貌行为和礼貌语言两个部分。礼貌行为如微笑、鞠躬、握手、拥抱等；礼貌语言如使用敬称、敬语、敬辞等。礼貌行为是一种无声的语言，礼貌语言是一种有声的行动。
礼节是人们在日常生活，特别是在交际场合中，相互问候、致意、祝福、慰问以及给予必要的协助与照料的惯用形式。礼节是礼貌的具体表现。礼貌与礼节之间是相辅相成的。光有礼貌而不懂礼节，就容易失礼。
仪表是指人的外表，包括容貌、姿态、服饰、个人卫生等内容。孑L子就非常重视对学生仪表方面的教育，他要求学生衣冠整齐，走有走的样子，坐有坐的姿势，为人处世要彬彬有礼，温文尔雅。
仪式指在比较大的场合举行的，具有专门规定的程序化行为规范的活动，如颁奖仪式、签字仪式、开幕仪式等。凡为表示敬意而隆重举行的仪式，均可称做礼仪。
总之，礼仪几乎包含了人们生活交往领域的各个侧面。对社会而言，礼仪是用以沟通思想，交流感情，表达心意，促进了解的一种形式；是社会交往中不可缺少的润滑剂和联系的纽带；是现阶段精神文明的重要组成部分；是社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。对个人而言，礼仪是一个人思想水平、文化修养、交际能力的外在表现。

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