小学生科学性教育

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基本信息·出版社：二十一世纪出版社
·页码：180 页
·出版日期：2003年10月
·ISBN：753912430X
·条形码：9787539124308
·版本：2003-10-01
·装帧：平装
·开本：24开
·丛书名：阮芳赋性学书系

内容简介 　　《小学生科学性教育》系北京大学医学部分公共卫生学院陈晶琦副教授撰写。她是少儿性教育的专家，以这方面的研究教育获得博士学位，一直从事这方面的实践工作和科学的研究，她以专业而细腻的笔法写得明白、具体、实用。
作者简介 　　阮芳赋，中国性科学研究先驱，改革开放以来最早系统论述和提倡性教育的学者，“医学学”体系列的人，中国医学社会、医学逻辑学、 优生学奠基人一获得美国性学哲学博士学位的首位华人。美国临床性学家院奠基院士， 美国旧金山“高级性学研究院”教授、亚洲研究系主任阮芳赋性学书系《全年龄全方位的科学性教育》。
媒体推荐 总序 阮芳赋
“性教育”已经不是一个新词。作力一种学科和社会实践，引入中国已有近百年的历史了。
改革开放以来，周建人、吴阶平、叶恭绍等著名专家、学者，发出了要重视性教育的呼吁，整个社会也开始认识到要进行“性教育”。
进入2重世纪以来， 由于艾滋病和其他性传播疾病的威胁在亚洲和中国的急剧增长，人口控制的压力仍很大，加上其他“性社会问题”的日益突出等原因，“性教育”不但是被认可，而且是越来越被强调了。
然而，在不同人的心目中，“性教育”的具体内容，却并不相同，甚至大相径庭，直到完全对立。笔者曾在北京教育出版社出版的《父母必读》1985年第1期到10期，开辟“性教育漫谈”专栏，这是近五十多年来，中国大陆第一次刊出的关于性教育的正面而系列、并“与国际接轨”的论述。在第一篇文章《为什么性教育是必要的?》中，曾讲到“性教育的关键时期是在儿童和少年时期”。有一位中学教师，看到这一说法，极感愤怒，立即回击，斥为“一篇令人气愤的文章”，断言这“对于儿童进行性教育是完全不合适的”，连夜立即直接向教育部、全国妇联、团中央等几个中央主管机构上书长达九页之多，要求“高度关心这个对儿童教育有严重不良影响的问题”，声称“要慎之再慎啊!为了社会主义精神文明，为了下一代，为了中华民族，我要求你们听听一位母亲的呼声，听听一个心理学教师的呼声吧!”
在她的脑子里，也像有些人那样，认为所谓“性教育”就是教人如何“搞性”，如何“性生活和谐”吧，否则，她作为一名“心理学教师”，本应懂得为了少年男女心身的健康发展，在儿童时代进行性教育，是多么必要，哪里还会产生“对于儿童进行‘性教育’，是完全不合适的”这种武断的偏见?
所以，本系列所要达到的目标便明确定为“全年龄全方位的科学性教育”，强调不但要对青春期的少年男女和新婚前后的青年男女进行性教育，而且要对始自“呱呱坠地”的新生儿、婴幼儿，直至60、70、80岁的老人，都要进行性教育，也就是本系列所称“0—100岁的性教育”，这便是“全年龄的性教育”。
显然，对始自“呱呱坠地”的新生儿和一岁左右的婴儿是不可能也不需要进行以语言为手段的性知识教育的，但却有可能并很有必要对他们进行“非语言”的“潜移默化”的性别和性角色教育。性教育从其全局来说，包括从性的生物学方面、心理学方面和社会学三个方面，就性(性行为)、性别、性角色三个层次进行，这便是“全方位的性教育”：
“性教育”只是一个复合词，内容决定一切。是不是有好的效果，并不在于你打了“性教育”这面今天受到了肯定和重视的“旗号”，而在于你所传达的内容。假如你警告年轻人“手淫是百病的起因，贻害无穷”，那么，这只是一种“守旧的性教育”或“迷误的性教育”；假如你把性教育只看成是“贞洁教育”，如何保持处男处女身的“清教徒性道德教育”，或者是“一味只说不!”(“JUST SAYNO!”)的教育，要求青少年对任何性的欲念一律拒绝；或者宁肯闭眼不管艾滋病等吞噬青少年的生命，也不得向他们提及如何预防这些可怕的疾病的方法，这便是一种“宗教的性教育”或“保守的性教育”；假如你以为“三级片”也可以是好的性教育，把一些全裸的男女及性交的照片，拿来做教材，这就是“色情的性教育”；假如你以为所有少年男女都是一张纯洁的白纸，你说什么，他们都会全盘接受、并且悉心照做，不需要努力纠正他们脑中已存在的谬误和偏见，那只是一种“空想的性教育”。我们所要提倡的只是一种实实在在的、立足于现代生物科学、心理科学、社会科学、哲学和伦理学，特别是现代性学和性医学的、合理而有效的“科学的性教育”。
……
编辑推荐 《小学生科学性教育》系北京大学医学部分公共卫生学院陈晶琦副教授撰写。她是少儿性教育的专家，以这方面的研究教育获得博士学位，一直从事这方面的实践工作和科学的研究，她以专业而细腻的笔法写得明白、具体、实用。
目录
一生的读本
总序
为什么要对孩子进行性教育
一、小学生身心发育特点
二、家庭教育的作用
三、怎样与孩子谈论性问题
……
文摘 书摘
性教育越来越受到人们的关注。然而更多的家长期望由学校来进行这方面的工作。学校是性教育的合适场所。然而学校单方面的教育是远远不够的，需要学校、家庭、社会的密切配合，尤其在目前学校性教育还有待于完善的情况下。家庭在对孩子的性教育中有着不可替代的作用。因为孩子一出生，首先接触的是父母、家庭。再有，儿童大部分时间是在家庭度过的，是在父母的照顾、教育下成长的。所以，家庭环境、父母平日的言谈、举止、教育对子女有着潜移默化的影响。对于性问题的学习父母更是重要的教育者。例如父母通过平时对孩子的照顾；家庭成员之间所表现出来的关心和爱护；作为一个男性或一个女性如何生活为孩子所做出的榜样；如何对待异性；对孩子提出的性问题的反应；对社会中一些问题的看法(如婚姻、怀孕、出生)；对出现在电视或报刊上报导的有关事件，如过早性行为、意外怀孕、性病流行等的看法和公开讨论等等，这些都在影响着孩子。
由此可见，父母是孩子性知识、性道德的启蒙者，父母在性教育中的作用是无可替代的。父母对孩子进行性教育有着不可推卸的责任。真心爱护自己子女的父母也应该把这种教育当作一件很重要的事情来对待。
有些父母担心在家或学校进行性问题的讨论可能会导致孩子过早的性体验和性交行为。然而，许多研究表明，性教育结果与担心的后果恰恰相反。这是因为性教育通过公开传播性知识削弱了孩子对性的好奇心。另外父母与孩子之间公开谈论性问题，还可通过讨论什么是合适的行为，性行为意味着什么，它的后果是什么，给孩子一个清晰明确的行为准则。
孩子如果能从父母那里得到有关性问题的完满回答，他们在处理性问题时就会感到有信心，表现得更具有责任心，并且遇事能与父母商量，避免一些不该发生的事情。另外，在性问题上能与孩子很好地进行交流的父母，如果孩子受到性侵犯，也更容易从孩子那里知道这些事情，使问题得到及时解决。

眼睑保护我们的眼球。眼睑上的睫毛可以遮挡灰尘、异物。结膜分为球结膜和睑结膜两部分，球结膜紧贴在服球的前部，睑结膜衬在眼睑里面，可以分泌液体，用来润滑眼球。眼的肌肉可使眼球向上、下、左、右各个方向转动。泪腺位于眼球外上方，可以分泌泪液，用以保持眼球湿润。平时多余的泪液通过泪小管开口经鼻泪管流入鼻腔。人悲伤时，反射性地分泌大量泪液，来不及经鼻泪管流走的泪液溢出，就是流泪。
(7)耳——听觉和平衡器宫
耳除了
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