大学生思想政治教育“十个如何”研究

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		大学生思想政治教育“十个如何”研究
		大学生思想政治教育“十个如何”研究

基本信息·出版社：高等教育出版社
·页码：275 页
·出版日期：2007年09月
·ISBN：9787040231090
·条形码：9787040231090
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：高校师生

内容简介 《大学生思想政治教育“十个如何”研究》的主要内容包括:上篇 项目课题总报告，下篇 项目课题子报告。上篇的主要内容包括如何更有效地用马克思主义理论武装大学生头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，如何广泛深入一进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导大学生坚定中国特色社会主义信念，如何针对大学生的思想特点提高思想政治理论课和哲学社会一些学科的针对性和实效性，增强这些课程和学科的吸引力感染力、说服力……。下篇的主要内容包括关于加强和改进大学生马克思主义理论教育的研究报告，关于爱国主义、集体主义、社会主义教育的研究报告，关于增强思想政治理论课和哲学社会科学课程教育教学实效性的研究报告……。
编辑推荐 《大学生思想政治教育“十个如何”研究》高等教育出版社出版。
目录
大学生思想政治教育“十个如何”研究报告——关于加强和改进大学生思想政治教育的建议
引言

上篇 项目课题总报告
一、如何更有效地用马克思主义理论武装大学生头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观
二、如何广泛深入地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导大学生坚定中国特色社会主义信念
三、如何针对大学生的思想特点提高思想政治理论课和哲学社会科学一些学科的针对性和实效性，增强这些课程和学科的吸引力、感染力、说服力
四、如何引导大学生既积极学习和正确吸收人类优秀文明成果，又自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化
五、如何改进思想政治教育工作的方式、方法和手段，切实把思想政治教育工作做到大学生心坎上
六、如何引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好地应对人生和社会的各种问题和矛盾
七、如何积极主动地运用现代科技手段，使大学生能够通过现代信息传播渠道接受积极健康的思想文化
八、如何把思想政治教育工作贯穿于高校教育、管理和服务的全过程，形成大学生思想政治教育的有效机制
九、如何提高思想政治教育工作队伍的素质和能力，形成做好大学生思想政治教育工作的骨干力量
十、如何组织和协调社会有关方面的力量，形成全社会关心和支持大学生思想政治教育工作的整体合力
结束语

下篇 项目课题子报告
关于加强和改进大学生马克思主义理论教育的研究报告
“如何更有效地用马克思主义理论武装大学生头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观”课题组
关于爱国主义、集体主义、社会主义教育的研究报告
“如何广泛深入地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导大学生坚定中国特色社会主义信念”课题组
关于增强思想政治理论课和哲学社会科学课程教育教学实效性的研究报告
“如何针对大学生的思想特点提高思想政治理论课和哲学社会科学一些学科的针对性和实效性，增强这些课程和学科的吸引力、感染力、说服力”课题组
关于引导大学生学习吸收人类优秀文明成果、鉴别抵御腐朽落后思想文化的研究报告
“如何引导大学生既积极学习和正确吸收人类优秀文明成果，又自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化”课题组
关于改进大学生思想政治教育工作的方式、方法和手段的研究报告
“如何改进思想政治教育工作的方式、方法和手段，切实把思想政治教育工作做到大学生心坎上”课题组
关于深入开展大学生心理健康教育的研究报告
“如何引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好地应对人生和社会的各种问题和矛盾”课题组
关于运用现代科技手段使大学生接受积极健康思想文化的研究报告
“如何积极主动地运用现代科技手段，使大学生能够通过现代信息传播渠道接受积极健康的思想文化”课题组
关于构建大学生思想政治教育有效机制的研究报告
“如何把思想政治教育工作贯穿于高校教育、管理和服务的全过程，形成大学生思想政治教育的有效机制”课题组
关于形成大学生思想政治教育工作骨干力量的研究报告
“如何提高思想政治教育工作队伍的素质和能力，形成做好大学生思想政治教育工作的骨干力量”课题一组
关于加强高校辅导员素质与能力建设的研究报告
“如何提高思想政治教育工作队伍的素质和能力，形成做好大学生思想政治教育工作的骨干力量”课题二组
关于形成大学生思想政治教育合力的研究报告
“如何组织和协调社会有关方面的力量，形成全社会关心和支持大学生思想政治教育工作的整体合力”课题组
主要参考文献
后记
……
序言 大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育工作，事关党和国家长治久安，事关中华民族前途命运。
十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视大学生思想政治教育工作，始终把加强大学生思想政治工作作为贯穿中国特色社会主义事业全过程的一项重要战略任务。2004年8月，中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称16号文件）。2005年1月，中央召开加强和改进大学生思想政治教育工作会议，胡锦涛总书记发表重要讲话，从时代、战略和全局高度，深刻阐述了加强和改进大学生思想政治教育的极端重要性和紧迫性，明确提出了工作的指导思想、重要原则和主要任务，号召全党全社会和高等学校共同努力，采取切实措施，加强和改进大学生思想政治教育，把大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
在新的历史条件下，大学生思想政治教育工作面临着许多与新形势新任务不相适应的问题，胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议讲话中将我们面临的主要问题概括为“十个如何”，即如何更有效地用马克思主义理论武装大学生头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；如何广泛深入地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导大学生坚定中国特色社会主义信念；如何针对大学生的思想特点提高思想政治理论课和哲学社会科学一些学科的针对性和实效性，增强这些课程和学科的吸引力、感染力、说服力；如何引导大学生既积极学习和正确吸收人类优秀文明成果，又自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化；如何改进思想政治教育工作的方式、方法和手段，切实把思想政治教育工作做到大学生心坎上；如何引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好地应对人生和社会的各种问题和矛盾；如何积极主动地运用现代科技手段，使大学生能够通过现代信息传播渠道接受积极健康的思想文化；如何把思想政治教育工作贯穿于高校教育、管理和服务的全过程，形成大学生思想政治教育的有效机制；如何提高思想政治教育工作队伍的素质和能力，形成做好大学生思想政治教育工作的骨干力量；如何组织和协调社会有关方面的力量，形成全社会关心和支持大学生思想政治教育工作的整体合力。
文摘 插图：


（一）创新教育理念
1.坚持以人为本的教育理念
（1）坚持以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。具体到大学生思想政治教育工作中，就是要坚持以最广大人民和大学生的根本利益为本，以育人为本，切实把工作做到大学生的心坎上。
（2）坚持以人为本就是坚持促进人的全面发展，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。要把解决大学生切身利益放在重要位置，实现好、维护好、发展好最广大人民和大学生的根本利益；要在坚持全体学生根本利益一致的基础上关心每一个学生个体的需要，满足他们发展的愿望和多样性的需求；要关注大学生的价值、权益和自由，保障和尊重大学生的基本权利，最终实现人的全面发展。
（3）坚持以人为本就要从大学生最关心、最直接、最现实的利益问题入手，切实解决大学生的实际问题。要急学生之所急，想学生之所想，办学生之所需，倾听学生呼声，体察学生情绪，反映学生诉求，关心学生的困难，为学生诚心诚意办实事，尽心竭力解难题，坚持不懈做好事。
2.坚持德育为先的教育理念
学校教育、育人为本，德智体美、德育为先。要不断强化德育是首位、是灵魂、是核心，思想政治素质是最重要的素质的教育思想。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，就要让学生在德智体美各个方面受到最好的教育，获得最大的发展。在德智体美中，德育最重要。教育最根本的任务就是教育学生学会做人，为人民服务，为社会主义现代化建设服务。学习知识是掌握服务社会的手段，学会做人才是立身之本。思想政治素质、道德人格的提高比专业知识的学习、竞争能力的培养更难、更根本、更重要。一个人如果志大才疏，固然成不了才，但如果没有良好的政治素质和优秀的思想品德，则难以成就事业。有德无才要误事，有才无德要坏事。德才兼备是成才立业、奋发有为的前提。一个面向21世纪的优秀人才，必须德才兼备。
后记 本书是2005年度国家社会科学基金重大项目《新世纪新阶段大学生思想政治教育问题研究》（05&ZD021）的最终成果，凝结着上百名高校和教育部门的理论工作者和实际工作者的劳动、思想和智慧。全书由项目课题总报告和项目课题子报告两部分组成。项目课题总报告是在项目子课题研究报告的基础上撰写的。
项目课题总报告总撰稿人：张剑；执笔为：引言——任青；第一章——朱喜坤；第二章——郑丽平；第三章——任青；第四章——郭宇光；第五章——任青；第六章——陈建华；第七章——张剑；第八章——任青；第九章——郑丽平；第十章——朱喜坤；结束语——张剑。任青、朱喜坤、郑丽平参与了总报告的讨论修改工作。初稿完成后，张剑对报告作了统一修改，对部分章节作了较大改动。田心铭作了审读修改。
项目第一子课题组组长：张雷声；课题组成员：刘建军、张新、王易；执笔人：刘建军、王易。
项目第二子课题组组长：赵存生；课题组成员：王永浩、彭颜红、孙文营；总执笔人：赵存生。
项目第三子课题组组长：张再兴；课题组成员：艾四林、吴倬、苏峻、王晨光；执笔人：艾四林、吴倬、苏峻。
项目第四子课题组组长：刘献君；课题组成员：周光礼、孙华、梁红、童静菊、何放勋、王玉丰、吴殿朝；执笔人：刘献君、孙华、周光礼。
项目第五子课题组组长：田建国；课题组成员：李耀臻、于文书、荆兆勋、张书明、魏金陵、李东、刘欣堂、李逸龙、夏晓红、付小玲、刘欣、刘广泽、马路远、龙希利；执笔人：刘欣堂、龙希利、郝怀杰、吕振。
项目第六子课题组组长：张建明；课题组成员：狄涛、王达品、林永和、蔺桂瑞、刘立新、陈红敏、董竹娟；执笔人：林永和。
项目第七子课题组组长：潘敏；课题组成员：谢海光、徐国权、于朝阳、凌惠、陈中润、王磊、陈茜、王喜芳、张晓晶；执笔人：于朝阳、凌惠、陈中润、王磊。
项目第八子课题组组长：李旭炎；课题组成员：李克敏、初明利、武东生、王毓珣、孙杰、刘怡蔓；执笔人：李克敏、初明利。
项目第九子课题一组组长：翁铁慧；课题组成员：杨元华、吴德葵、王静怡、王宏舟、赵扬、缪克诚、张端鸿、陈郭华、李志民、吴能武；执笔人：翁铁慧、吴德葵、王静怡、赵扬、张端鸿、陈郭华、李志民。
项目第九子课题二组组长：曲建武；课题组成员：熊小梅、吴云志、王洪飞、王秀华、陈瑞三、李洪军；执笔人：曲建武、吴云志。
项目第十子课题组组长：张建明；课题组成员：王建国、高艳、狄涛、王达品、刘颖、熊慧丽、寇红江、蔡红建；执笔人：高艳、刘颖、熊慧丽。

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