基本信息·出版社：海南出版社 ·页码：180 页 ·出版日期：2008年07月 ·ISBN：7807001380/9787807001386 ·条形码：9787807001386 ·版本：第1版 ·装帧 ...
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基本信息·出版社：海南出版社
·页码：180 页
·出版日期：2008年07月
·ISBN：7807001380/9787807001386
·条形码：9787807001386
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：管理培训系列
内容简介 《高效领导》旨在帮助读者提高。完善自己的领导力。领导力的概念在当今时代发生了显著的改变。今天的人们受过更好的教育，拥有更强的表达能力。他们不再像以前那样听命于上级。事实上，无论在哪个企业、哪个层级都需要更多更有力的领导者。那么，我们怎样才能提高领导力呢？作者通过“案例分析”的方法，将《高效领导》的内容逐步引向深入。引用的案例主要来自企业领导者而非学术界，因为它们更有实际价值。其中，部分案例引自军事将领。因为无论哪个行业，领导力的本质都是相同的。在这些取自历史却和读者密切相关的案例中，蕴含着普遍的原则和方法。
作者简介 约翰·阿代尔是世界上公认的领导学权威，被誉为欧洲的彼得?德鲁克。他毕定于英国剑桥大学，是世界上第一位领导学教授。他为巴克莱银行、劳埃德TSB银行、英美烟草公司、杜邦公司、英国皇家空军、英国奥委会等提供管理咨询服务，他是许多企业、政府部门、非政府组织的管理顾问。他提出的“战略领导”、“以行动为中心的领导力”等理念与方法，启发和激励了整整一代的管理者。他的著作有《从卓越到伟大》、《战略领导》等，本套丛书（共7册）是其管理培训课程的配套读物，因实用性和针对性突出而广受好评。
媒体推荐 “约翰·阿代尔是世界上第一位领导学教授，他一直是该领域最杰出的人物。”
——《星期日泰晤士报》
“约翰·阿代尔写的书非常棒，任何一位领导以及想成为领导的人都能从他的书中受益。”
——彼得?德鲁克
约翰·阿代尔教授是领导学领域的一面旗帜，以他的名字命名的基金会在领导学的建设与推广上发挥了很大作用。阿代尔教授作为中国的第一位领导学荣誉教授，深度影响了中国领导学的理论与实践。
——中国浦东干部学院教授 郑金洲
编辑推荐 《高效领导》迄今已有100多万经理和主管参加主管参加过约翰·阿代尔首创的“以行动为中心的领导”训练。
《团队创建》团购总销量50万套。
世界上第一位领导学教授，被誉为欧洲的彼得·德鲁克世界500强企业公认的最实用的管理学家，世界上最卓越的实战派管理大师。
世界500强中高层管理者必读
世界500强员工必读
目录 前言
第一部分理解领导力
第一章了解自己的愿望
第二章你需要了解或掌握的知识
第三章你必须完成的任务
团队个性和团队需求
团队需求的美国式发展
三环模型
理解个人
需求的相互作用
领导者的位置
第四章归纳与综合
领导职责
共同决策
利用品质法
不同层次的领导力
领导力与价值观
第五章若干实际应用
领导力训练
第二部分开发你的领导力
第六章阐释任务
第七章计划
寻求多种途径
如何更富有创造性门
制订应急计划
第八章简报
有效的表述
简报与团队工作
向组织做简报
向个人做简报
第九章控制
控制会议
控制组织
自制
第十章评价
估计结果
评价团队绩效
评估和培训人员
人员鉴定
自我评价
第十一章激励
成就
认同
工作兴趣
责任
晋升
第十二章组织
组织团队
组织组织
好的领导者知人善用
重构个人工作
组织自己
第三部分成为一名领导者
第十四章你的组织能培养领导者吗？
第十五章你的领导力自我开发计划
附录练习解答
……
序言 领导力这个概念在当今时代发生了显著的改变。今天的人们受过更良好的教育，拥有更强的表达能力。他们不再像以前那样驯服地听命于上级。产业工会变得更加警觉和好战。每个人都认识到这样一个事实——在工作中需要越来越多的介入与参与。但为实现这些目标，企业必须将其管理者更多地视为领导者。事实上，所有运营的企业都承认，在各个级别上都需要更多更有效的领导力。那么，我们要怎样提高领导力呢？本书目标
本书旨在帮助你提高自己的领导能力。我在这里假设你对领导力具有直接的个人兴趣。你可能正处在一个自己认为或者已被告知需要领导力的岗位上。你可能已经是一位经验丰富的领导者，也可能正处于管理职业生涯的开端，期待着成为一名领导者。无论是哪种情况，领导力对你来说都至关重要。
文摘 第一章了解自己的愿望
不容否认，一些人具有某种与生俱来的优势，令他们对同代人具有主导性的影响，从而凸现他们的领导地位。这种现象既自然而然，又神秘莫测。在每一组人群、每一种环境和每一类文化中，这种现象都普遍存在。在学校的学生当中，工厂、船坞、矿山的工，人当中，乃至宗教团体、国家政权之中，都存在着一些拥有高高在上的头衔、处在领导地位、发号施令的人物。
1934年，一位领导力方面的杰出演说家在圣安德鲁斯大学发表了上述演讲。从那时开始，人们便试图理解这种现象。究竟是什么赋予一个人影响他人的能力呢？
正如这位演说家所深信的，多数人认为领导力是一种“与生俱来的尊贵”——换句话讲，要么你生来就有，要么你一生与它无缘。天生的领导者自然而然会成为领导者，因为他的头脑、精神和性格都赋予其“无可争议的头衔”。从1934年起，不计其数的领导者、领导者的观察者和训练者就在尝试列举他们认为的构成天生领导力的因素。即使考虑到各种晦涩的同义词通常可以表示同一特性的事实，这些被列出的特性还是五花八门，而且冗长不堪。事实上，这些特性的名字多得令人困惑，以致可为此建立专门的资料库了。两位研究人员曾搜集整理了17000个词汇用来描述个性。
明尼苏达大学的C.伯德教授在1940年对20个有关领导力的实验性调查进行了研究，发现其中仅有5％的特性在众多的列表中出现过三次以上。
在美国商业期刊《财富》（Fortune）杂志进行的一项针对75位顶级主管的问卷调查中，列出了15项领导品质：有判断力、主动、正直、有远见、精力充沛、坚持不懈、有人际交往能力、果断、值得信赖、情绪稳定、公平、有雄心、奉献、客观公正和合作精神。75位总裁中有三分之一都认为这些品质是必不可少的。调查显示这些个人品质并没有一个固定的被普遍接受的定义。例如，“值得信赖”这项就被认为应有147条不同的含义，某些主管人员甚至一个人就给出多达八九种解释。
除了这种显而易见的混淆，还存在着另一个不利于品质和特性研究的障碍。那就是领导力的开发尚未具备一个良好的基础。“史密斯并不是一个天生的领导者”，一位经理这样评论他的下属。对此经理要如何处理呢？史密斯又该怎么办呢？领导者是天生的而非被培养的这种假设认为领导者在于选拔而非训练。它赞成尽早识别那些具备天生领导力的人，因为“你无法传授领导力”。但这种说法现在已遭遇挑战，并被证明是错误的。
然而，完全否定这种品质方法也是错误的。这种方法已
……
