管理学原理
基本信息·出版社：江西高校出版社 ·页码：270 页 ·出版日期：2007年08月 ·ISBN：7810754553 ·条形码：9787810754552 ·版本：第2版 ·装帧：平装 · ...
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基本信息·出版社：江西高校出版社
·页码：270 页
·出版日期：2007年08月
·ISBN：7810754553
·条形码：9787810754552
·版本：第2版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：21世纪高校规划教材
内容简介 《管理学原理》为适应高职高专经济、管理等专业的教学需要而编写，是21世纪高校规划教材。
《管理学原理》的主要内容包括：管理与管理学，管理理论及其发展，环境分析，预测与决策，目标与目标管理，计划工作，组织结构的设计，人力资源管理，组织变革，领导者，激励，沟通，控制工作，控制方法与技术，管理的创新等。
《管理学原理》可作为高等职业院校、高等专科院校学生用书，也可供五年制高职学校及有关人员使用
目录 第一篇 导论
第一章 管理与管理学
第一节 管理的概念
第二节 管理学的特点和内容
第三节 管理学的研究对象与方法
第二章 管理理论及其发展
第一节 科学管理理论
第二节 管理过程和管理组织理论
第三节 行为管理理论
第四节 管理科学理论
第五节 现代管理理论的新发展
第二篇 计划
第三章 计划工作概述
第一节 计划工作的含义
第二节 计划工作的种类和程序
第三节 计划工作常用的方法
第四章 环境分析
第一节 组织的宏观环境分析
第二节 组织的微观环境分析
第三节 组织的内部条件分析
第四节 环境变动与管理模式的选择
第五章 预测与决策
第一节 预测种类、程序与方法
第二节 决策种类、程序与方法
第六章 目标与目标管理
第一节 目标的含义和性质
第二节 目标管理的概念和特点
第三节 目标管理的过程与目标管理实施评价
第三篇 组织
第七章 组织结构的设计
第一节 组织结构设计概述
第二节 组织中的职位设计
第三节 部门的划分
第四节 组织中的职权配置
第五节 正式组织与非正式组织
第六节 一种新型的组织结构形式——团队组织结构
第八章 人员配备
第一节 人员配备的含义
第二节 主管人员的选拔
第三节 主管人员的考评
第四节 主管人员的培训
第五节 绩效考核与薪酬
第九章 组织变革
第一节 组织变革的原因与方式
第二节 组织变革的程序和策略
第三节 组织变革的阻力与排除
第四篇 领导
第十章 领导工作概述
第一节 领导工作的概念
第二节 领导理论简介
第三节 理想的领导者素质与领导集体
第四节 领导方法与领导艺术
第十一章 激励
第一节 对人的认识
第二节 激励理论
第三节 激励的方式与有效激励的要求
第十二章 沟通
第一节 沟通的概念
第二节 组织沟通的类型与方法
第三节 沟通的障碍及其改善方法
第五篇 控制
第十三章 控制工作概述
第一节 控制工作的概念
第二节 控制工作的基本原理
第十四章 控制方法与技术
第一节 预算控制
第二节 传统的非预算控制方法
第三节 工作绩效的综合控制
第六篇 创新
第十五章 管理的创新
第一节 管理创新的概念
第二节 管理创新的基本内容
第三节 管理创新的过程和组织
第四节 管理创新的发展趋势
主要参考文献
……
序言 本书自2004年出版以来，先后有多所高职高专院校使用，并在部分本科教学班使用。广大师生在使用后的信息反馈主要有以下两点：1．该书定位准确。针对高职高专大多数学生没有管理经历，缺乏管理的感性认识等特点，该书在章节取材、文字叙述等方面，简洁明了，通俗易懂，比较符合教学对象自身的特点。2．该书结构、内容体系完整，能较好满足其他后续管理课程的教学需要。与此同时，也有师生出于对该书的关心和爱护，提出不少好的建议。为使该书能进一步完善，决定对该教材进行修订。
本次修订本着。体系不变、内容调整”的原则，既不使本书失去原貌，又增加一些新的内容。从教材的体系上看，仍然是按管理的职能这一主线，分导论、计划、组织、领导、控制和创新共六篇十五章，将管理学原理的内容有机地组织起来，各章前后之间都有内在的逻辑联系。从内容上看，有些章节做了较大调整，有些章节只做了很小的修改。部分管理案例作了调整。
文摘 第四节主管人员的培训
在生产力水平低下，社会化大生产还未达到一定程度之前，组织的规模一般较小，组织活动一般较为简单，组织成员的思想一般比较单纯，主管人员的管理能力主要来自于实际工作经验，以至人们产生了一种看法，认为管理所需要的技能可在无意识的情况下学会，任何人只要处在主管的位置下，就会管理。但随着生产力的高度发展和社会化的大生产的不断扩大，这种仅通过实践学习管理的经验和方法，已经远远不能适应新形势的要求。一个主管人员除了在学校接受系统的理论学习之外，在实际工作中，还必须不断学习、实践、总结提高。否则，他就会因组织外部环境的变化而感到束手无策，甚至被淘汰。
一个组织有无足够的主管人员，以及主管人员管理水平的高低，是组织活动成败的关键。各级组织都必须将培训工作看做是一项关系到组织命运、前途的战略性任务来对待。要把培训工作作为组织的一项长期的活动内容，要建立各种行之有效的培训机构、培训制度和方法，不能“临渴掘井”。“在出产品之前出人才”，这是松下电气公司在培训人才方面的指导思想，其总经理在谈到这一问题时说：“出产品是重要，但是为了生产产品需要做些什么呢？这就是需要人才，并且是有正确思想方法的人。这样为了出重要的产品，首先就要在怎样培养人才的问题上动脑筋。我相信这样做了之后，我们的理想必然实现。”
正如一个产品有其产生、形成、发展和衰退的周期一样，组织中的人才也有其生命周期。
