幼儿学习能力阶梯拓展:识字
基本信息·出版社：北京理工大学出版社 ·页码：47 页 ·出版日期：2009年08月 ·ISBN：7564024658/9787564024659 ·条形码：9787564024659 ·版本：第1版 ...
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基本信息·出版社：北京理工大学出版社
·页码：47 页
·出版日期：2009年08月
·ISBN：7564024658/9787564024659
·条形码：9787564024659
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：儿童
内容简介 《幼儿学习能力阶梯拓展:识字》精选了80多个常见形声字中的声旁字作为基础，然后拓展出近300个形声字，配以逻辑关系较为紧密的画面、朗朗上口的记忆口诀、易于理解的组词及造句，组成一个较为独立的形声字体系，便于幼儿认知、理解、记忆。同时，鉴于很.多形声字很难组合到一个较协调的画面里，我们又在书中附有“常用汉字形声表”，供幼儿作更广泛的认识。《幼儿学习能力阶梯拓展:识字》所选取的都是常用字，既是幼儿初学汉字的基础内容，又是小学低年级课本中所列的必会生字。
编辑推荐 《幼儿学习能力阶梯拓展:识字》是由北京理工大学出版社出版的。
目录 几
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青
奇
采
罗
果
宛
尚
胡
高
附录：
小学课本常见形声字
……
序言 长期以来，人们大多采用“读文选字”的方式教幼儿识字，这样的方式有很.多优点：字不离词、词不离句、字义明晰、易于理解、易于学会运用。但脱离了语境后，有时也会出现孩子们认错字的笑话，比如：把“银行"认作“很行”，“外面”认作“处面”，“北方”读成“此方”等。出现这些问题的原因在于汉字中有许多形近字、形声字，而传统的“情景识字”是很.难把这一类字组合到一起的，所以造成了儿童识字的“薄弱环节”。对这些字而言，用“比较认知"的办法更易于让儿童掌握。
本书精选了80多个常见形声字中的声旁字作为基础，然后拓展出近300个形声字，配以逻辑关系较为紧密的画面、朗朗上口的记忆口诀、易于理解的组词及造句，组成一个较为独立的形声字体系，便于幼儿认知、理解、记忆。同时，鉴于很.多形声字很难组合到一个较协调的画面里，我们又在书中附有“常用汉字形声表”，供幼儿作更广泛的认识。本书所选取的都是常用字，既是幼儿初学汉字的基础内容，又是小学低年级课本中所列的必会生字。
汉字造字法的丰富决定了识字方法的多样性，请读者朋友们广泛学习、广泛利用！
文摘 插图：
