建筑教育(国内版)(总第2辑)
基本信息·出版社：中国电力出版社 ·页码：112 页 ·出版日期：2008年09月 ·ISBN：7508376110/9787508376110 ·条形码：9787508376110 ·版本：第1版 · ...
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基本信息·出版社：中国电力出版社
·页码：112 页
·出版日期：2008年09月
·ISBN：7508376110/9787508376110
·条形码：9787508376110
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：12
·正文语种：中文
内容简介 《建筑教育》为《建筑教育》丛刊2008年本科篇国内版，收录了《冯纪忠教授与同济建筑教育》、《反思同济的建筑教育》、《“深化与分化”中多课题选择的建筑设计课程》、《建筑学专业毕业设计教改实践》、《相同培养目标下的不同措施——同济大学与多特蒙德大学建筑学教育比较》、《建筑学专业本科教学与国际合作》、《同济大学的美术教育》、《同济建筑系本科建筑历史与理论教学》、《国家级精品课程——建筑评论》、《同济大学建筑构造课程特色解析》、《建筑物理光环境实验性教学探索》、《同济大学建筑系数字化设计教学》、《历史建筑保护概论教学初探》等论文。
目录 冯纪忠题字
同济建筑教育综述
冯纪忠教授与同济建筑教育
反思同济的建筑教育
同济建筑学教育体系
“深化与分化”中多课题选择的建筑设计课程
建筑学专业毕业设计教改实践
相同培养目标下的不同措施——同济大学与多特蒙德大学建筑学教育比较
建筑学专业本科教学与国际合作
同济大学的美术教育
同济建筑系本科建筑历史与理论教学
国家级精品课程——建筑评论
同济大学建筑构造课程特色解析
建筑物理光环境实验性教学探索
同济大学建筑系数字化设计教学
历史建筑保护概论教学初探
同济大学建筑与城市规划学院创新实践基地建设
资深教授访谈
杰出校友回访
教学优秀论文节选
赞美物质性——建筑史作为设计基础教学中的知识线索
教改实践：建筑结构体系与建筑材料课的点滴心得
建筑物理热环境教学中的节能设计理念
历史建筑保护技术Ⅰ新课程教学初探
同济大学建筑学本科学生优秀作业
……
文摘 不懈的与时俱进
从1978年国家恢复研究生教育开始，历时近十六载，冯纪忠教授先后培养过硕士研究生15名(其中2名肄业)、博士研究生5名。较之当今“批量”培养研究生的状况，这一数量远不算多，除却历史情态的差异外，对质量的重视，当是一个主要原因吧。
当初，在冯先生家中，或是在学院底层那间朝北的寒冷斗室中，大家围坐先生身边，讨论或清谈的情形，已积淀为学生对求学生涯温馨记忆的本底。如今，我们这些留在校园中的冯先生弟子，都已经成为博士研究生或硕士研究生导师，指导学生的亲历过程，使我们愈加体会到，冯先生的研究生教学经验与方法，是一份珍贵的财富。所以，尽管挂一漏万，还是试图依据自身体验在这里加以简括，以资分享。
在教书育人方面，保持“童心”和“学研气”可以说是冯先生对学生言传身教的核心之一。保持“童心”，意味着应该具有开放的心灵和对新知识、新事物的足够敏感。不使已经掌握的知识成为头脑僵化的始因，而是不断跟随时代发展的脚步，用当今时髦的话说，就是所谓“与时俱进”。记得20世纪80年代中后期，国内出版了一套系统介绍结构主义哲学以及熵等理论的丛书，冯先生率先阅读并推介给我们，使大家获益匪浅。而最能体现这种教育理念的，当属冯先生在研究生论文选题方面对时代性特点的强调。选题及选题过程两者，都体现出对学生思维敏感性的培育和引导。至于保持“学研气”，则是针对当时刚刚发端的研究生论文选题过于实用化趋向而言的。因此，所谓保持“学研气”，可以理解为对学术理论探研的关注和坚持．同时也是对研究生理论素养的强调。如重视对论文涉及的基本概念的界定和诠释，以及论文论述逻辑与结构的严密性等。所以，从某种意义上讲，在冯先生的心目中，对研究生教育质量的评判，似应首先建立在是否使学生养成不断学习与进取的行为习惯，以及是否形成健全的学术人格之上，而非单纯系于对专业知识的理解和掌握方面。
综观冯先生指导下的研究生的论文选题．可以发现两个基本特点，即因时选题和因人选题。首先，因时选题，体现了对时代需求、科学技术和专业领域新发展与新动向的敏锐洞察。20世纪80年代前半期随着计算机技术的应用日益广泛，选题主要集中于研究现代化设计方法论和建筑设计系统化方法，以及探索通过建立风景“旷奥度”理论，实现风景质量评价与规划的量化途径上；20世纪80年代中后期，针对建成环境欠缺人性化的时弊，选题多转向探求具有场所感的环境结构、现象学理论的运用、城市设计
……
