现代管理学概论

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		现代管理学概论
		现代管理学概论

基本信息·出版社：天津大学出版社
·页码：353 页
·出版日期：2009年08月
·ISBN：7561831188/9787561831182
·条形码：9787561831182
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：卓越系列·教育部高职高专公共事业类专业教学指导委员会推荐教材

内容简介 《现代管理学概论》以能力为本位，从适用够用的角度出发，根据管理的基本内涵和高职学生管理能力的基本要求来安排教材内容。在介绍管理的基本概念与要素、职能与环境、主体与客体、机制与方法、管理理论的发展、管理伦理与组织文化、管理的基本原理与方法的基础上，依据管理工作的逻辑过程，深入浅出地介绍了决策、计划、组织、领导、激励、沟通、控制等管理环节的内容和方法。《现代管理学概论》在介绍管理基础知识和基本技能的同时，还兼顾了现代企业经营管理、财务管理、人力资源管理、资本运作与增值、知识管理等方面知识和能力的拓展，同时还介绍了企业流程再造理论、虚拟组织理论、供应链管理理论等国际前沿的管理思想。
《现代管理学概论》在章节体例的设计上，遵循能力递进和理论与实际相结合的规律，有利于按照行动导向的教学理念引导学生自主学习，在提高学生专业能力的同时，增强学生的方法能力和社会能力。
《现代管理学概论》是教育部高职高专公共事业类专业教学指导委员会推荐教材，适合高职院校各专业开设的管理学基础课程教学。
编辑推荐 《现代管理学概论》：教育部高职高专公共事业类专业教学指导委员会推荐教材·卓越系列
目录
1 现代管理概述
1．1 管理的概念与要素
1．1．1 管理与管理学
1．1．2 管理的性质
1．2 管理的职能与环境
1．2．1 管理职能的概念
1．2．2 管理职能的内容
1．2．3 管理的环境
1．3 管理主体与管理客体
1．3．1 管理工作
1．3．2 管理者
1．3．3 管理客体——管理对象与管理环境
1．4 管理机制与管理方法
1．4．1 管理机制
1．4．2 运行机制
1．4．3 动力机制
1．4．4 约束机制
1．4．5 管理方法
1．5 现代管理学的研究对象与学习方法
1．5．1 管理学的研究对象
1．5．2 现代管理学的学习方法
1．5．3 为什么要学习管理

2 管理理论的发展
2．1 古典管理理论
2．1．1 泰勒与科学管理理论
2．1．2 法约尔与一般管理理论
2．1．3 韦伯与“理想的”行政组织体系理论
2．2 行为科学管理理论
2．2．1 梅奥及霍桑试验
2．2．2 人际关系学说
2．2．3 行为科学理论的发展
2．3 现代管理理论
2．3．1 现代管理理论的主要学派
2．3．2 现代管理理论的特点
2．4 中国管理思想的发展与演变
2．4．1 第一时期——中国古代文化时期
2．4．2 第二时期——中国近代民族工业时期
2．4．3 第三时期——中国当代计划经济时期
2．4．4 第四时期——中国当代改革开放时期(中国特色的管理思想探索与创新时期)
2．4．5 第五时期——中国当代管理模式形成时期
2．4．6 中国管理思想的发展趋势

3 管理伦理与组织文化
3．1 管理伦理
3．1．1 管理伦理的概念与实质
3．1．2 管理伦理道德的结构体系和基本特征
3．1．3 影响管理伦理的重要因素
3．1．4 丧失管理伦理的严重后果
3．1．5 如何在管理活动中体现伦理道德
3．1．6 加强管理伦理建设的意义
3．2 管理的社会责任
3．2．1 社会责任的定义
3．2．2 社会责任的性质
3．2．3 社会责任的内容
3．2．4 社会责任的价值和意义
3．3 组织文化
3．3．1 组织文化——管理价值观的集中体现
3．3．2 组织文化的概念
3．3．3 组织文化的结构
3．3．4 组织文化的功能
3．3．5 企业文化
3．3．6 组织文化的建设
3．3．7 组织文化的创新与发展

4 现代管理的基本原理与方法
4．1 现代管理的基本原理
4．1．1 现代管理原理的概念和特征
4．1．2 人本原理
4．1．3 责任原理
4．1．4 效益原理
4．1．5 弹性原理
4．1．6 权变原理
4．1．7 知识价值原理
4．1．8 信息整合原理
4．2 现代管理的基本方法
4．2．1 法律方法
4．2．2 行政方法
4．2．3 经济方法
4．2．4 教育方法
4．2．5 数学方法

5 决策
5．1 决策的类型与特点
5．1．1 决策的含义
5．1．2 决策在管理活动中的地位与作用
5．1．3 决策的原则
5．1．4 决策的类型
5．1．5 决策的特点
5．2 决策的过程与影响因素
5．2．1 决策的过程
5．2．2 决策的影响因素
5．3 决策的方法
5．3．1 定性决策方法
5．3．2 定量决策方法

6 计划
6．1 计划概述
6．1．1 计划的含义
6．1．2 计划的作用
6．1．3 有效计划的特点
6．1．4 关于计划的误解
6．1．5 计划的类型
6．1．6 计划与战略管理
6．2 计划的编制
6．2．1 估量机会
6．2．2 制定目标
6．2．3 确定前提条件
6．2．4 拟订可供选择的方案
6．2．5 评价各种备选方案
6．2．6 选择方案并拟订派生计划
6．2．7 编制预算
6．3 计划的编制工具
6．3．1 甘特图
6．3．2 PERT网络分析
6．4 计划的目标管理
6．4．1 目标的性质
6．4．2 目标管理基本思想
6．4．3 东芝目标管理案例

7 组织
7．1 组织概述
7．1．1 组织与组织结构定义
7．1．2 组织设计的基本原则
7．1．3 组织中的职权配置
7．2 组织的基本结构
7．2．1 职能型组织结构
7．2．2 事业部型组织结构
7．2．3 矩阵型组织结构
7．2．4 网络型组织结构
7．3 组织变革
7．3．1 变革的阻力
7．3．2 降低变革阻力的六种策略
7．4 人力资源管理
7．4．1 人力资源规划
7．4．2 人员招聘与解聘
7．4．3 绩效考核

8 领导
8．1 领导的含义
8．1．1 领导的定义
8．1．2 领导的作用
8．1．3 领导的影响力
8．2 现代领导理论
8．2．1 领导品质理论
8．2．2 领导行为理论
……
9 激励
10 沟通
11 控制
12 现代企业管理实务
13 现代管理创新
参考文献
……
序言 一、本立项教材的目标定位
《现代管理学概论》是教育部高职高专公共事业类专业教学指导委员会立项并向全国高职高专重点推荐的一部管理学教材。编者力图编写一部适应高职高专公共事业类专业教学改革的需要，符合教育部高职高专公共事业类专业的建设基本要求，符合高职高专人才培养方案及工学结合的特点，符合现代管理职业技能岗位的核心技能要求，符合管理学课程的教学发展要求，体系比较完整、知识内容简明扼要，反映当代管理新思想、新发展的高职高专管理学骨干教科书。
二、本立项教材的编写特点
（1）体系完整，内容全面。本立项教材以培养公共事业和企业基层管理岗位的综合管理技能为主线，编写体系在保留管理学传统体系的基础上作了部分新的尝试，如将计划、组织、领导（包括激励）、控制作为现代管理的主要职能，把决策、沟通、管理创新作为四项主要职能的支持和保障。为适应非企业管理专业的需要，加人了“现代企业管理实务”一章，对企业经营管理、企业财务管理、企业人力资源管理、企业资本运作与增值作了阐述。为适应管理岗位职业道德建设的需要，增加了管理伦理、管理的社会责任等内容。
（2）创新教材编写模式。本教材以培养公共事业、企业等单位基层管理岗位需要的高技能型人才为导向，将知识点与管理岗位的核心技能紧密对应，重点突出了高职高专公共事业类专业管理学教材的现代性、体系性、技能性、应用性与实践性。在教材编写方式上，突破了单一的叙述方式，设置了“学习目标”、“本章知识与职业技能点”、“案例导人”、“本章小结”、“本章思考题”、“案例分析”、“模拟管理训练”、“课外阅读资料”，力求探索出导人、精讲、阅读、研究、练习、实践一体化的新型管理学教材模式，努力打造体现高职高专特色的创新型、实用型、实践型、技能型教材。
文摘 插图：


1．1．2．2管理的科学性与艺术性
1．管理的科学性
作为一种知识体系，管理是一门科学。管理科学已经形成一套比较完整的知识体系，较为系统地反映了管理过程的客观规律性。人们利用这些理论和方法来指导实践，又以实践活动的结果来衡量管理过程中所使用的方法和理论是否正确、是否行之有效，从而使管理的科学理论和方法在实践中不断得到验证和丰富。
2．管理的艺术性
作为一种实践，管理又是一门艺术。由于管理学具有综合性和实践性，并且自身还在不断发展，它的不可量化的定性分析特点，使其不像纯自然科学那样具有确定性和精确性。因而，管理作为一项实践活动，需要管理者有一系列根据实际情况处理问题的经验、技巧和知识，需要发挥管理者的思维、智慧、谋略、技巧和情感，才能取得好的效果。
3．管理的科学性与艺术性之间的关系
管理既是一门科学，又是一门艺术。作为学科，它是一门科学；作为运用，它是一门艺术。这一性质给我们的启发是，仅仅学习管理理论，没有管理实践和经验是不能做好管理工作的；从事管理工作的人即便有了一定的管理实践，没有很好的管理艺术潜质，也不会成为一名优秀的管理者。管理艺术强调管理的实践性，没有管理实践，也就没有艺术。

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