教育展望(142)
基本信息·出版社：上海教育出版社 ·页码：139 页 ·出版日期：2009年06月 ·ISBN：7544423824/9787544423823 ·条形码：9787544423823 ·版本：第1版 · ...
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教育展望(142) |
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教育展望(142) |
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基本信息·出版社：上海教育出版社
·页码：139 页
·出版日期：2009年06月
·ISBN：7544423824/9787544423823
·条形码：9787544423823
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
内容简介 《教育展望(142)》是由联合国教科文组织国际教育局编辑出版的教育学术季刊，也是国际教育界的主流学术平台，目前已经拥有英、法、俄、西班牙、阿拉伯文等多种语言版本。根据联合国教科文组织国际教育局与华东师范大学在2005年签订的协议，国际教育局授权华东师范大学组织翻译出版《教育展望》中文版，并同意在该刊中文版中增加介绍中国本土教育改革实践、探讨教育改革问题的栏目，以反映我国教育改革和教育研究的成果，促进我国教育改革和教育研究信息的国际交流。
本期为“国际比较教育专栏”第142期，分析了不同国家课程改革过程的特点及启示，特别介绍了能力为本的方法。
目录 编者按
专栏 课程变革与能力为本的方法：全球的视角
专栏导言
课程改革引领学校发展：路在何方？
从课程中的能力到行动上的能力
能力为本的方法对喀麦隆全民教育的贡献
近期中国课程改革经验
第二届能力为本的方法网上论坛综述
危地马拉初中新课程开发进程
动向/案例
西班牙对拉美教育的双边倡议
中国教育发展与研究
激情与理性：高中课程改革漫笔
行动教育：教师专业发展的革新范式
基于合作的教学决定：以课堂观察为例
……
