职场应用文写作训练教程
基本信息·出版社：重庆大学出版社 ·页码：288 页 ·出版日期：2009年02月 ·ISBN：9787562447832 ·条形码：9787562447832 ·版本：第1版 ·装帧：平装 ...
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基本信息·出版社：重庆大学出版社
·页码：288 页
·出版日期：2009年02月
·ISBN：9787562447832
·条形码：9787562447832
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：同时也适用于本科学生和社会培训。
·丛书名：高等职业教育用书
内容简介 本教程共设计了六个能力训练单元，每一个单元均有单元能力结构分析、单元教学目标、单元教学内容描述、单元教学资源、单元教学方法建议等总体要求，每一个文种的教学又设计有具体的教学活动和写作能力训练包以及量化的评价标准。其编写的指导思想和编写原则主要依据国家和教育部职业教育相关文件和精神确立，编写中秉承了工学结合的课程理念，在编写体例、内容选定、训练设计、评价标准和评价方式等各方面均有创新点，实作训练操作性强，具有较鲜明的职业教育特点。
本教程主要应高职高专通识课程——应用写作课程教学改革需要而编写，同时也适用于本科学生和社会培训。
编辑推荐 编写体例的求实创新
编写内容的简明实用
正误对照，便于掌握写作规律
注重实作环节设计
提高了写作能力训练的可操作性
目录 第一单元 应用文基本知识认知
第一部分 应用文发展沿革知识认知
第二部分 应用文写作基本知识认知
第二单元 公共应用文写作能力训练
第一部分 计划的写作能力训练
第二部分 总结的写作能力训练
第三部分 求职信的写作能力训练
第四部分 函的写作能力训练
第五部分 通知的写作能力训练
第六部分 请示的写作能力训练
第七部分 调查报告的写作能力训练
第三单元 旅游与财经类专业应用文写作能力训练
第一部分 导游词的写作能力训练
第二部分 策划书的写作能力训练
第三部分 广告的写作能力训练
第四部分 商品说明书的写作能力训练
第四单元 电子与工程类专业应用文写作能力训练
第一部分 招标书的写作能力训练
第二部分 投标书的写作能力训练
第三部分 经济合同的写作能力训练
第四部分 起诉状的写作能力训练
第五单元 文化教育类专业应用文写作能力训练
第一部分 聘书的写作能力训练
第二部分 倡议书的写作能力训练
第三部分 开幕词的写作能力训练
第四部分 简报的写作能力训练
第六单元 公共事业类专业应用文写作能力训练
第一部分 规章制度的写作能力训练
第二部分 演讲稿的写作能力训练
第三部分 启事的写作能力训练
第四部分 悼词的写作能力训练
参考文献
……
序言 应用文写作是高职高专院校开设的一门重要的公共基础课。作为管理工具、交往手段、信息载体的应用文，在当今人们工作、管理、学习、交往、生活中所发挥的重要作用，越来越受到人们的广泛认同。然而，牢固掌握和熟练运用应用文这一实用工具，不断提高其写作的质量和水平，用以指导、服务于工作和生活，一直是学习者的难题。目前，大多数高职院校专业教学计划中均开设了应用写作课程，但教学实际中却存在诸多问题，究其根本，一是因为课程模式的不适应性；二是因为教材的不适应性。基于此，我们申报了《职场应用文写作训练课程模式研究》课题，旨在通过课题研究，探索具有工学结合特色的文化基础课课程模式，提高课程教学质量。本教程是课题研究的具体成果之一。其主要特色有如下几点：
一、编写体例的求实创新
本教程没有采用传统教材以文种进行分类的编写体例，而是对应专业大类，根据实际职业岗位需求，采用专业模块式分类编写，每一个单元的文种都包括认知能力训练与写作能力训练两部分内容，首先在编写体例上凸显职业教育的特点。
二、编写内容的简明实用
本着高职教育“够用”为度的基本指导思想，在教程编写中，尽量避免面面俱到、多而不精的问题。原则上按照一般高职院校课程开设的基本学时（每周2～3学时），有针对性地设计教程内容。全书分为：应用文基本知识认知、公共应用文写作能力训练、旅游与财经类专业应用文写作能力训练、电子与工程类专业应用文写作能力训练、文化教育类专业应用文写作能力训练、公共事业类专业应用文写作能力训练等6个能力单元（注：专业文种的划分是相对的），不同类别专业可根据对应的专业选择学习内容。全书遵循要言不繁、高度概括、精炼简洁的编写原则，编写时在文种确立和例文选择上尽可能贴近专业，使内容的针对性、实用性更强，减少了教学过程中二次处理教材的难度。
文摘 三、求职信的特点
（一）简洁、清晰
求职信不在于长，相反，是越简短越好，没有人愿意在快节奏的今天来看你的长篇大论。求职信内容宜简不宜繁，通常控制在一页（A4标准纸）的篇幅内比较合适。内容上要围绕求职主题，直截了当，道明写信意图。介绍个人情况时，尽量介绍你能为公司做些什么。求职信讲究层次分明，使受信者一目了然。
（二）真实、准确
求职者对自己的评价要准确、真实，不过于自大，也不能自卑，应该适度地表现谦虚，做到自信而不自大。语言表达能力是一个人文化素质的直接体现。写作中语言要做到达意准确，多用书面语少用口语，措辞要严密，避免出现语法上的错误。
（三）讲究礼貌
说话要有礼貌，既要尊重对方，又要切忌迎合、恭维或表现得过分热情，态度要不卑不亢。获得招聘信息后应及时写求职信，拖延时间也是不礼貌的。
