基本信息·出版社：浙江大学出版社 ·页码：250 页 ·出版日期：2008年11月 ·ISBN：9787308063180 ·条形码：9787308063180 ·版本：第1版 ·装帧：平装 ...
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以构像理论为基础的筛选阶段决策研究 |
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以构像理论为基础的筛选阶段决策研究 |
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基本信息·出版社：浙江大学出版社
·页码：250 页
·出版日期：2008年11月
·ISBN：9787308063180
·条形码：9787308063180
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：教育心理系列·博士文丛
内容简介 从九年前青涩的大学一年级新生到今天即将踏上工作岗位的我，特别感激的是我的导师郑全全教授。郑老师是一位在学术上非常严谨，在生活中非常随和、宽容的长辈。在我的大学学习阶段，尤其在硕士和博士学习阶段，郑老师在学习上给予了我最耐心的指导，在生活上给予了我最细致的关心。在我做博士论文的过程中，研究思路的清晰离不开郑老师高屋建瓴的专业水准的启发，研究结构的确立离不开郑老师严谨踏实的专业操守的督促，研究结果的得出也离不开郑老师过人智慧的提挈，甚至是研究成果的撰写成文，依然离不开郑老师学术功底的规范。郑老师，您辛勤传授的专业知识，您言传身教的处世态度，都是我一辈子享用不尽的财富。
目录 第1章 概述
1．1 决策问题的提出
1．2 决策科学的形成和发展
1．3 决策科学的现状
1．4 决策科学的研究现状
1．5 国内的研究现状
第2章 决策策略
2．1 决策策略概述
2．1．1 辅助分析的策略
2．1．2 无辅助分析的策略
2．1．3 无分析的策略
2．1．4 三个范畴的差异和类似之处
2．2 决策任务的特征
2．2．1 决策问题
2．2．2 决策环境
2．3 决策者的特征
2．3．1 知识
2．3．2 能力
2．3．3 动机
2．4 决策任务和决策者的联结
2．4．1 决策任务
2．4．2 决策者
第3章 决策中的偏差
3．1 决策的有限理性和启发式
3．1．1 第一系统和第二系统思维
3．1．2 决策的有限理性
3．2 启发式带来的常见判断偏差
3．2．1 易得性启发式
3．2．2 代表性启发式
3．2．3 情感启发式
3．3 其他决策偏差
3．3．1 锚定
3．2．2 联合事件偏差和分离事件偏差
3．2．3 过度自信
3．2．4 证实陷阱
第4章 筛选性决策研究的理论背景
4．1 构像理论
4．1．1 构像理论提出的背景
4．1．2 构像理论的早期发展
4．1．3 构像理论的核心内容
4．1．4 构像理论的研究
4．1．5 构像理论小结
4．2 筛选性决策的其他研究
4．3．1 “定向收拢”技术
4．3．2 筛选性决策中的“接受”策略和“拒绝”策略
4．3 影响筛选性决策中“接受”和“拒绝”策略启用的可能因素
4．4．1 信息的框架效应
4．4．2 信息的呈现方式
4．4．3 认知需求的个体差异
4．4 筛选性决策研究的总结和有待进一步研究解决的问题
4．4．1 筛选性决策研究的总结
4．4．2 筛选性决策研究有待进一步探讨的问题
第5章 以构像理论为基础的筛选性决策研究的理论构建及研究思路
5．1 构像理论的筛选性决策框架
5．2 本研究主题拓展的筛选性决策框架
5．3 本研究主题对“接受”／“拒绝”策略启用的影响因素的探讨
5．4 本研究主题的主要内容和总体设计
5．4．1 研究一：筛选性决策和选择性决策的信息利用
5．4．2 研究二：“接受”／“拒绝”策略的存在研究以及决策阶段
5．4．3 研究三：“拒绝阈限”、“接受阈限”和“直接选择阈限
5．4．4 研究四：“接受”／“拒绝”策略启用的影响因素
第6章 研究一：筛选性决策和选择性决策的信息利用
6．1 引言
6．2 研究总纲
6．2．1 研究目的
6．2．2 研究预设
6．2．3 研究假设
6．2．4 研究总体思路
6．3 实验
6．3．1 实验目的
6．3．2 实验假设
6．3．3 实验方法
6．3．4 实验结果
6．3．5 讨论
6．4 实验二
6．4．1 实验目的
6．4．2 实验假设
6．4．3 实验方法
6．4．4 实验结果
6．4．5 讨论
6．5 实验三
6．5．1 实验目的
6．5．2 实验假设
6．5．3 实验方法
6．5．4 实验结果
6．5．5 讨论
6．6 实验四
6．6．1 实验目的
6．6．2 实验假设
6．6．3 实验方法
6．6．4 实验结果
6．6．5 讨论
6．7 实验五
6．7．1 实验目的
6．7．2 实验假设
6．7．3 实验方法
6．7．4 实验结果
6．7．5 讨论
6．8 筛选性决策和选择性决策的信息利用研究讨论
6．8．1 各实验程序设计之间的关系
6．8．2 选择序列中的备择项与最终被选择的备择项的关系
6．9 筛选性决策和选择性决策的信息利用研究结论
第7章 研究二：“接受”／“拒绝”策略的存在以及决策阶段性
7．1 引言
7．1．1 “接受”／“拒绝”策略的存在问题
7．1．2 决策的阶段性问题
7．1．3 “接受”／“拒绝”策略的存在问题和决策的阶段性问题的结合
7．1．4 研究一的结果给我们的暗示
7．1．5 研究一的结果中存的混淆
7．2 研究总纲
7．2．1 研究目的
7．2．2 研究假设
7．2．3 研究总体思路
第8章 研究三：“拒绝阈限”、“接受阈限”和“直接选择阈限”
第9章 研究四：“接受”／“拒绝”策略启用的影响因素
第10章 以构像理念为基础的筛选性决策研究结果的对照和分析
第11章 以构像理念为基础的筛选性决策研究的讨论
第12章 多阶段多特征筛选性决策理论的初步框架
附录
参考文献
后记
……
文摘 第2章决策策略
2．3决策者的特征
2．3．1 知识
对于决策选择影响最大的就是决策者关于可以获得的策略，以及执行这些策略与成功前景之间关系的知识。通常，辅助分析的策略是通过训练才可以获得的；绝大部分的其他策略是从经验中发展起来的，这同样是决策者的一个知识来源。一旦有了这样的知识，随之而来的就是关于这些策略的适当性以及它们导致一个“正确的”决策的可能性问题。决策科学家关注正确地作出决策，而不是作出正确的决策。
一般来说，西方文化中的人们更倾向于采用正式的分析性策略，他们认为，正式的分析性策略最有可能产生正确的决策，哪怕有些策略是人们很少或者从来不使用的一一这些策略的明确清晰以及可说明性使得这些策略颇具防御力，并且给人以逻辑完整和精确的印象。
2．3．2能 力
有关策略的知识和信念是基础性的，执行策略的能力同样也十分重要。对于那些缺乏能力的人来说，在执行一个特定策略的过程中，他们必须花费的时间和努力比那些有能力的人要多。简而言之，就是由于比较无能的人必须花费他／她较多的时间和努力等私人资源来使用策略，所以，倾向于不选择那些具有较高的私人资源要求的策略。个体越聪明、能力越强，那么，对于他／她来说，采用分析性的策略就越容易。同样，在一个给定的范畴中．使用正式的策略就更容易。
2．3．3动机
无论人们的智力、认知复杂性如何，或者用于解决问题的特定方法是怎么样的，人们进行决策都是为了既耗费最少的个人资源又能够满足决策任务的要求。不同的决策者之所以有这样一个共同的心理倾向，原因不仅仅在于他们是懒惰的。事实上，决策者对于决策还有其他的要求。
后记 敲下这部书稿的最后一个字符的一瞬间，忽然意识到：我的博士求学阶段马上就要画上句号了。很快，我就要背起行囊，离开诲人不倦的老师，离开朝夕相处的同学，离开温馨可人的宿舍，离开宁静可爱的教室，离开朝气蓬勃的校园，离开我的大学生活。这一切，都记录着岁月的不舍，更承载着成长的感激。
从九年前青涩的大学一年级新生到今天即将踏上工作岗位的我，特别感激的是我的导师郑全全教授。郑老师是一位在学术上非常严谨，在生活中非常随和、宽容的长辈。在我的大学学习阶段，尤其在硕士和博士学习阶段，郑老师在学习上给予了我最耐心的指导，在生活上给予了我最细致的关心。在我做博士论文的过程中，研究思路的清晰离不开郑老师高屋建瓴的专业水准的启发，研究结构的确立离不开郑老师严谨踏实的专业操守的督促，研究结果的得出也离不开郑老师过人智慧的提挈，甚至是研究成果的撰写成文，依然离不开郑老师学术功底的规范。郑老师，您辛勤传授的专业知识，您言传身教的处世态度，都是我一辈子享用不尽的财富。
今天，我能顺利完成这部书稿，还要感激我的各位老师、同学和朋友。感激杨中芳教授、吴明证老师，谢天、韦庆旺、耿晓伟同学，对我的论文提出很多建设性的意见，给予我很多启发；感激叶映华、张敏、李文静、赵立、苏倩倩、周慧渊、陈恒盼同学，帮助我完成博士论文实验的操作；还要感激所有关心、支持并鼓励我完成博士论文的朋友：周静、吴剑、刘少华、郑燕、孟念珩、谢敏芳、王婷、叶莉、饶星星、王卉扬、张晓贤……
在此，我还要特别感谢我的父亲温上同、我的母亲汪淑成，以及我的先生孙骏军。在我的博士论文实验操作以及书稿完成期间，他们一直信任我、鼓励我、包容我和帮助我，没有他们的真情，我是不可能走到今天的。
在此，我谨祝所有的人身体健康，生活幸福!
