HSEQ与清洁生产
基本信息·出版社：化学工业出版社 ·页码：177 页 ·出版日期：2009年01月 ·ISBN：7122038432/9787122038432 ·条形码：9787122038432 ·版本：第1版 · ...
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基本信息·出版社：化学工业出版社
·页码：177 页
·出版日期：2009年01月
·ISBN：7122038432/9787122038432
·条形码：9787122038432
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：中等职业教育化学工艺专业规划教材
内容简介 本教材根据中国化工教育协会编制的《全国中等职业教育化学工艺专业教学标准》而编写。内容包括健康（H）、安全（S）、环境（E）、质量（Q）及清洁生产五个方面。全书共六篇，第一至第四篇为理论部分，从安全与职业健康、环境、质量、清洁生产四个方面入手，着重介绍化工生产安全、环境保护、质量管理常规理论及对化工企业开展清洁生产的认识；第五、第六篇为实训部分，侧重于能力训练，主要围绕化工安全标识、防护及职业危害与急救的基本技能，进行系统训练。理论部分与实训部分内容相互支持、相互渗透，但结构又相互独立，读者可以根据需求有所侧重，灵活学习。《HSEQ与清洁生产》既可作为中等职业学校化学工艺专业的教材，又适用于化工企业操作人员的HSEQ培训。
目录 第一篇安全与职业健康1
模块一行为安全观察2
1为什么要认识行为安全2
2为什么要学习行为安全观察2
3如何进行行为安全观察3
4为了开展好行为安全观察，我们能做什么5
自我测试5
课程评估6
模块二工业固体废物的处理与处置7
1为什么要学习工业固体废物的处理与处置7
2工业固体废物如何分类7
3工业固体废物如何处理、处置8
4工业固体废物怎样管理8
自我测试10
课程评估10
模块三危险化学品的储存11
1为什么要储存危险化学品11
2储存危险化学品有哪些相关法律、法规11
3危险化学品储存中存在哪些风险12
4危险化学品如何储存14
5储存区域有何要求15
自我测试17
课程评估18
模块四危险化学品的运输19
1为什么要运输危险化学品19
2为什么危险化学品运输中存在风险20
3运输过程中如何确定危险货物21
4危险化学品的运输对包装有何要求21
5运输过程中如何采取安全措施21
自我测试24
课程评估24
模块五高处作业26
1为什么要学习高空作业26
2高处作业时有哪些潜在的风险26
3高处作业有哪些常见的基本类型27
4高处作业时如何选择安全防护28
5常见高处作业类型的安全技术措施是什么28
6高处作业必备的防护装备是什么29
自我测试30
课程评估30
模块六受限空间作业32
1为什么要学习受限空间作业32
2什么是受限空间作业33
3受限空间有哪些危险33
4如何避免进入受限空间33
5什么是工作的安全系统34
自我测试36
课程评估37
模块七设备检修与维护38
1为什么要对设备进行检修与维护38
2在检修和维护过程中，会遇到哪些风险39
3如何最大限度地控制设备检修和维护中存在的风险40
4在进行设备维护和检修工作时，通常采取哪些安全措施40
自我测试44
课程评估45
模块八压力容器的安全使用46
1压力容器如何定界和分类46
2压力容器的风险因素有哪些，如何预防47
3压力容器如何安全使用和维护47
4压力容器的安全附件有哪些48
5锅炉爆炸事故的危险因素有哪些49
6气瓶如何安全使用50
自我测试52
课程评估52
模块九焊接安全54
1为什么学习焊接安全54
2焊接作业有哪些风险55
3焊接过程应采取哪些安全防护措施56
4如何对焊接作业进行安全管理57
自我测试59
课程评估60
模块十用电安全61
1为什么学习用电安全61
2用电存在哪些风险62
3采取哪些安全措施可在带电环境中作业63
4什么是静电64
5静电有哪些危害，如何防止静电产生65
自我测试66
课程评估67
第二篇环境69
模块一环境与环境问题70
1什么是自然环境70
2人类活动对环境造成哪些影响71
3怎样理解环境问题72
4什么是环境容量73
5环境污染对生态平衡有怎样的影响75
自我测试76
课程评估76
模块二自然资源77
1什么是自然资源77
2我国自然资源有哪些特点78
3我国自然资源的开发利用面临哪些挑战82
4怎样解决我们面临的自然资源问题82
自我测试83
课程评估（任选其一）84
模块三环境保护措施85
1为什么要学习环境保护措施85
2政府为保护环境有何行为85
3企业在环保方面有何行为86
4保护环境，可以做些什么呢87
自我测试87
课程评估88
第三篇质量管理89
1为什么要学习质量管理90
2什么是现代质量观90
3什么是全面质量管理91
4生产中如何保证质量92
5什么是质量管理标准94
自我测试95
课程评估95
第四篇认识清洁生产97
1为什么要认识清洁生产98
2清洁生产的含义是什么98
3开展清洁生产有何意义99
4清洁生产与末端治理有何不同100
5清洁生产与末端治理有何联系100
自我测试101
课程评估102
第五篇安全标识、信息和器材实训103
模块一识别危险化学品的特性104
1实训学时104
2实训器材104
3实训建议105
4训练导语105
5实训内容105
6实训评估108
7实训反馈110
模块二识别安全色和安全标志111
1实训学时111
2实训器材111
3实训建议111
4训练导语111
5实训内容112
6实训评估115
7实训反馈116
模块三识读安全信息117
1实训学时117
2实训器材117
3实训建议117
4训练导语118
5实训内容118
6实训评估119
7实训反馈120
模块四个人防护装备121
1实训学时121
2实训器材121
3实训建议121
4训练导语121
5实训内容122
6实训评估125
7实训反馈126
模块五呼吸保护装置127
1实训学时127
2实训器材127
3实训建议127
4训练导语127
5实训内容128
6实训评估134
7实训反馈135
模块六灭火器的使用136
1实训学时136
2实训器材136
3实训建议136
4训练导语136
5实训内容137
6实训评估143
7实训反馈144
第六篇职业危害与急救145
模块一化学灼伤的急救146
1实训学时146
2实训器材146
3实训建议146
4训练导语147
5实训内容147
6实训评估149
7实训反馈151
模块二职业中毒的急救152
1实训学时152
2实训器材152
3实训建议152
4训练导语153
5实训内容 153
6课程评估158
7实训反馈158
附录159
附录一危险化学品与禁忌物料配存性能表159
附录二危险货物包装标志160
附录三安全标志（GB 2894—1996）165
附录四危险化学品事故应急救援预案编制导则（单位版）169
附录五ISO 9000：2005系列标准名录175
参考文献177
……
序言 近年来，健康(H)、安全(S)、环境(E)和质量（Q）领域已经打破了它们的许多传统界限，并且由于它们内在规律的相似性，正向着一体化的专业领域发展。由于石油和化工领域内企业的健康、安全、环境和质量管理方法在原则上和实际执行过程中有着相似和不可分割的联系，同时也正是基于对这种一体化的认识和追求，本书以综合的、集成化的思路和知识体系，从理论知识与操作技能相结合的角度，为广大读者提供了一本集健康、安全、环境和质量及清洁生产相关知识内容为一体的教材。本教材是根据中国化工教育协会编制的《全国中等职业教育化学工艺专业教学标准》和《全国中等职业教育化学工艺专业指导性教学方案》（20078）编写的。本教材密切结合职业教学特点，理论与实训相互渗透，以行动为导向，以任务为引领，突出项目教学，注意培养经验型的学习能力。全书共六篇，第一至第四篇为理论部分，从安全与职业健康、环境、质量、清洁生产四个方面入手，着重介绍化工生产安全、环境保护、质量管理常规理论及对化工企业开展清洁生产的认识；第五、第六篇为实训部分，侧重于能力训练，主要围绕化工安全标识、防护及职业危害与急救的基本技能，进行系统训练。第一～第四篇建议以30学时左右为宜，第五、第六篇建议以26学时左右为宜，其中每一个模块的教学时数可以根据不同地区的教学需要而定。本书可供中等职业院校化工类专业的学生使用，也可作为化工企业操作人员HSEQ的培训教材。本书由上海信息技术学校赵薇和江西省化学工业学校周国保主编。其中赵薇编写第一篇模块一、二、五、六，第二篇模块三，第四篇及第五篇模块三、四；周国保编写第一篇模块三、四、八，第二篇模块一，第三篇，第五篇模块一及第六篇；北京市化工学校闫晔编写第一篇模块七、九、十，第二篇模块二，第五篇模块二、五、六。全书由赵薇统稿，重庆市化医高级技工学校张荣主审。上海信息技术学校的领导对本书的编写工作给予了大力支持，福建化工学校庄铭星校长为本书的审稿提出了诸多宝贵意见和建议，在此表示感谢。由于编者水平有限，时间仓促，不完善之处在所难免，真诚期待广大读者批评指正。
文摘 第一篇 安全与职业健康
模块一 行为安全观察
本模块任务
①认识行为安全；
②学会行为安全观察；
③针对观察到的结果进行有效的分析与识别。
1 为什么要认识行为安全
行为安全，或者有时也叫“基于行为的安全”，是在员工参与下的行为心理学的应用，以促进工作场所的安全行为。行为安全是一个经过制定的、系统的、执行的程序。该程序定义了有限的一组行为，可减少与工作相关的伤害风险；收集重要的安全习惯的数据；确保反馈和强化，以鼓励和支持那些重要的安全习惯。在典型的行为程序中，员工进行观察并提供与其工作领域相关的反馈。这些观察可以提供数据用来识别工作场所中存在的问题，进而解决问题并持续改进。工作场所的安全是三种可测量因素的结合：人、环境和人的行为。人的因素包括员工的身体能力、培训、经验。工作环境包括工程控制、设备、工作任务和文化。人和环境通常都会被认为是非常重要的，而人在工作中的行为却常常被作为忽略的因素。只有当这三种因素结合到一起，工作场所的事故才能避免。员工只有正确地选择工作场所安全的行为才能安全、健康、愉快地工作。
