中公教育.2010职位匹配暨想象演讲篇

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		中公教育.2010职位匹配暨想象演讲篇
		中公教育.2010职位匹配暨想象演讲篇

基本信息·出版社：人民日报出版社
·页码：196 页
·出版日期：2009年09月
·ISBN：9787802088702
·条形码：9787802088702
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·图书品牌：中公教育

内容简介 《中公教育.2010职位匹配暨想象演讲篇》适用于国家及各省市公务员、事业单位、招警、村干部、军转干招考。汇聚中公教育专家团队集体智慧的精品力作。深度解读各类经典题型各个击破的专项突破教材。全方位提高公考面试能力和成绩的专项突破教材。
作者简介 李永新，公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院.具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，具有极其丰富的公务员考试实战经验，对中央国家机关和各省公务员招考有博大精深的研究.主持研发自成体系、独具特色、效果显著的公务员考试辅导课程和全系列教材。讲授深刻、系统、精彩。极受考生欢迎。
张永生，公教育首席研究与辅导专家。中公教育资深专家、顶级辅导教师。多年来潜心致力于公务员考试的教学研究。参与编撰了中央国家机关及各省公务员录用考试专用教材，实践中充分体现了培训针对性强、真题命中率高的特点。成为深受考生信赖的实力派讲师！
邓湘树，公教育首席研究与辅导专家。北京大学政府管理学院博士，曾在组织部门工作多年，熟悉公务员考试录用工作，对中央国家机关和各省公务员招考有博大精深的研究，具有丰富的公务员考试面试经验。辅导课程思路清晰，条理清楚，深入浅出，幽默生动，深受广大学员欢迎。
吴红民，中公教育首席研究与辅导专家。北京大学政府管理学院硕士，对申论和面试有系统深入的研究，具有丰富的教学经验和授课艺术，是中公教育研发团队核心成员，参与编写中公教育全系列教材，对公务员考试相关科目的研究具有强大的独创性。
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目录
前言
第一章 职位匹配
第一节 公务员中的职位匹配
一、职位匹配概述
二、职位匹配对于公务员的重要意义
三、公务员面试职位匹配题的权重和命题趋势
第二节 职位匹配真题分析

第二章 自我认知
第一节 公务员中的自我认知
一、自我认知概述
二、公考面试前应试者的自我定位
三、公考面试前应试者的自我完善
四、公考面试前应试者的形象设计
第二节 自我认知真题分析
一、整体自我认知类面试题题型分析
二、具体背景经历介绍类面试题题型分析
三、背景性压力面试题题型分析

第三章 兴趣爱好
第一节 公务员中的兴趣爱好
一、兴趣爱好概述
职位匹配暨想象演讲篇
二、霍兰德职业兴趣理论
第二节 兴趣爱好真题分析
一、命题思路
二、解题思路

第四章 求职动机
第一节 公务员中的求职动机
一、求职动机概述
二、国外研究动态
第二节 求职动机真题分析
一、求职动机与公务员考试的关系
二、解答方法
三、例题分析

第五章 串词连旬
一、串编故事类
二、串说评论类

第六章 编说故事
第一节 编说故事的应对策略
一、编说故事概述
二、编说故事题型具体分析
三、编说故事的总体原则
第二节 编说故事真题分析

第七章 散发想象
第一节 散发想象思路
一、散发想象概念
二、思维方法
三、思维训练
四、应对方法
第二节 散发想象真题分析

第八章 演讲
第一节 演讲概述
一、演讲思路
二、应对建议
第二节 演讲真题分析

第九章 职位匹配暨想象演讲历年真题详解
一、职位匹配
二、自我认知
三、兴趣爱好
四、求职动机
五、串词连句
六、编说故事
七、散发想象
八、演讲

第十章 职位匹配暨想象演讲模拟试题训练
中公教育·2010年强大课程体系
中公教育·全国分校一览表
……
序言 面试考什么？
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。公务员面试紧张而激烈，充满神秘和挑战。公务员面试考查的是考生良好的道德修养，扎实的工作能力，丰富的工作经验，全面的知识体系，良好的逻辑思维，流畅的语言表达。自信从容的个性。在考试内容上，它涵盖了人际关系、计划组织、情景处理、知识理解、社会现象、职位匹配、演讲致辞等方面的知识，可以说是点多面广。这是知识与能力的冲撞，激情与从容的融合，感性与理性的对接。对考生的要求更高、更直接、更具有挑战性。优秀的考生能够驾轻就熟。从而“指点江山、激扬文字”，最终圆梦公考；而大部分考生却因理不清头绪、抓不住重点、握不住方向，以致折戟沉沙，扼腕叹息，只好从头再来。
考生要什么？
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”每一个进入公务员面试的考生，心中都揣着追求和梦想。而为了能够顺利走过面试这条钢丝绳，每位考生可以说是全力以赴、殚精竭虑。但是很多考生复习没有章法，学习没有方向。训练没有体系，因此都希望找到能够帮助自己真正提升面试能力的书籍，能够在短时间丰富自己的知识体系。提高逻辑思维能力，提升自己的语言表达能力，使自己真正做一个面试的“渔”者，将面试考场的制胜法宝一网打尽，而不仅仅是简单的背诵几个解题方法，捉几条小小的“鱼”。从而能够真正思接千载，视通万里，厚积薄发，笑傲考场。
文摘 插图：


自我认知的超越状态在于个体认识到自己整个思维和记忆的状况，并能够将自己的心理活动进行控制，而达到一种忘我的境地或者说无我的境地。从觉察到自我、了解自我的性质和运作方式，到抛弃自我或达到无我，是一个超越的过程。也许这是自我认知的最后终结，而生命体的死亡只是自我认知的停止或中断。
自我认知是自己对自己的多方面认识。根据社会认知加工心理学的观点，人们在社会生活中用不同的判断标准做行为参照，因而形成了不同的自我认知类型。经常以个体内部需要做行为参照者倾向于形成场独立型自我认知；反之，经常以他人需要和社会期望做行为参照者倾向于形成场依存型自我认知。这是两种不同的自我认知类型。自我认知引导人们加工、利用信息的方式（认知方式）。假定两个数学能力相同的个体，当面临同一道数学题时，认为自己能力弱者，该题就变得比较难。认为自己能力强者，该题会变得比较容易。再如，两个记忆力水平相当的学生记忆同等数量的外语单词，自认为记忆力强者，将花较少的时间和精力，而自认为记忆力弱者，就要花更多的时间和精力。这是由于对自我能力预期的不同所导致，班杜拉称它为自我效能。并说“效能预期不只影响活动和场合的选择，也对努力程度产生影响”。被知觉到的效能预期是人们遇到应激情境时选择什么活动、花费多少力气、支持多长时间的努力的主要决定因素。
古希腊人常说：认识自己才能富于智慧，得福免祸。对于自我认知的重要性，由此可见一斑。然而认识自己，却并不是容易的事。自我认知是一个人对自我及其周围环境关系多方面、多层次的认知和评价，自我认知是社会认知的原点，任何社会认知都由自我认知开始，都有自我认知参与，这是个体对自我的认知与评价。它包括个体对自己的社会角色、性格、能力、身体方面的认识，因此，它在整个社会认知中起着最基础性的作用。

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