基本信息·出版社：机械工业出版社 ·页码：160 页 ·出版日期：2009年06月 ·ISBN：7111271548/9787111271543 ·条形码：9787111271543 ·版本：第1版 · ...
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小学语文阅读提优高手(6年级) |
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小学语文阅读提优高手(6年级) |
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基本信息·出版社：机械工业出版社
·页码：160 页
·出版日期：2009年06月
·ISBN：7111271548/9787111271543
·条形码：9787111271543
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：小学生
·丛书名：锦囊妙解
·图书品牌：华章图书
内容简介 《小学语文阅读提优高手(6年级)》旨在帮助一年级学生快速提优语文阅读水平，提升语文综合能力。特别为一年级学生精心挑选了若干个全面、适合、实用的阅读知识点及技能点。围绕这些知能点，收录了几十篇阅读选文。这些选文规范优美、新颖多样，极具示范积累价值和阅读训练价值。另外，《小学语文阅读提优高手(6年级)》特设置板块：
法宝妙点——用伙伴对话的形式，简明扼要地呈现阅读方法。
焦点巧解——针对该知识点及技法设题，题旁加“开开锦囊”，随文用旁批的形式设置其他阅读理解方面
的指导内容和题目。
分级精练——A级为该知识点及阅读技法的训练题，B级为综合性训练题。A级加B级，兼顾基础与技能，在本节知能点的基础上，综合提升阅读能力。
编辑推荐 《小学语文阅读提优高手(6年级)》：若干个阅读知能点，强势提优
知、能、法并重，读讲，练半举
培育阅读优生·培植阅读优势
品牌连续热销5年，销量逾百万，2009年小学产品重磅问世，倾力培育学科优生
目录 前言
怎样理解文中的词语
怎样理解句子酌含义
怎样弄清句与句之间的联系
怎样弄请段与段之间的联系
怎样划分段落
怎样划分层次
怎样概括段落层次酌六意
怎样概括主要内容
怎样拟小标题
怎样体会文章的思想感情
怎样归纳文章的中的思想
怎样体会标点符号的作用
怎样从阅读酌内容想开去
怎样根据文章的内容
写感悟
怎样领悟文章的表述方法——修辞手法
怎样领悟文章的表达方法——其他表述方法
怎样积晷优美词句
怎样朗读文章
怎样从阅读中学观察
怎样从阅读中学阅读
怎样从阅读中学写作文
怎样写读书笔记
怎样做好阅读检测题
怎样阅读写人的文章
怎样阅读记事的文章
怎样阅读写景的文章
怎样阅读状物的文章
怎样阅读童话
怎样阅读寓言
怎样阅读科学小品文
怎样阅读应用文
怎样阅读现代诗歌
怎样阅读古诗
怎样阅读浅显的文言文
怎样阅读名著
部分参考答案
……
序言 阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径之一；阅读，是进行语言文字基本功和语文技能训练的主要形式之一；阅读，是语文学习最重要、最基本也是最直接的方法之一。无数事实证明：阅读能力强，则语文能力强；阅读成绩优，则语文成绩优。为了帮助同学们快速提优语文阅读水平，提升语文综合能力，我们组织一线语文特级教师、高级教师编写了“小学语文阅读提优高手”丛书。本丛书具有如下特点：
1．精挑阅读知能点依据小学语文“新课标”以及各年级各版本语文教材编写，按照各年级学生的认知水平，为每个年级选定若干个阅读知识点及技能点。这些知能点全面、适合、实用，虽然有的宽于教材、高于课标，但却没有离“纲”离“标”。
2．精选阅读文章收录的阅读选文语言规范优美，极具示范与积累价值；体裁、题材、风格多种多样，选文新颖、适宜，极具阅读训练价值。好文章自然有独特的吸引力，同学们在阅读的过程中，既感受了人生、陶冶了情操，又对阅读产生了浓厚的兴趣，这就是阅读的魅力所在。同时在训练的过程中，同学们不仅强化了语文基本功，也提升了语文综合能力。
3．精讲阅读方法有一位名人曾经说过：最有价值的知识是关于方法的知识。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”。因此，我们提炼出很多行之有效的阅读方法，在栏目中多次呈现，使小读者在能力提升上收到事半功倍的效果。
4．精设讲练栏目法宝妙点：一、二年级用伙伴对话形式，三一六年级用概念地图或树状图的形式，简明扼要地呈现阅读方法。
文摘 插图：
“我忙得没空玩这个，”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”“我没有屋，”树说，“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”
于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”
“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说，“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”“把我的树干锯下来做船吧，”树说，“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”
男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。
树很欣慰，但心底里却更难过。
又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩，什么也不能给你了。”
她说：“我没有果子了。”
他说：“我的牙咬不动果子了。”
她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”
他说：“我老了，荡不动秋千了。”
她说：“我的树干也没了，你不能爬树。”
他说：“我太累，不想爬树。”
树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”
树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”
