放心让孩子用电脑:无忧上网的26个关键词
基本信息·出版社：中国妇女出版社 ·页码：232 页 ·出版日期：2009年01月 ·ISBN：7802035945/9787802035942 ·条形码：9787802035942 ·版本：第1版 · ...
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基本信息·出版社：中国妇女出版社
·页码：232 页
·出版日期：2009年01月
·ISBN：7802035945/9787802035942
·条形码：9787802035942
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
内容简介 电脑和互联网作为这个时代不可或缺的工具，给我们的学习、生活和工作带来了太多的便利和惊喜，创造了太多的神话和传奇。但其对青少年带来的负面影响更不能被忽视。父母和老师应该随时准备为孩子提供必要的指导和帮助，客观、全面地介绍电脑和网络的利与弊，帮助孩子成为电脑和网络的驾驭者和受益者，避免成为电脑的奴隶和网络的瘾君子，这样，孩子才能真正成为网络时代的赢家。
作者简介 严行方，家庭教育专家．研究家庭教育和学习方法多年，擅长针对家教热点问题寻求对策。见解独到，观点新颖，方法实用，在同类著作中独树一帜。主要家教著作有《高分一定有方法》《厌学一定有对策》《把脉：现在的孩子怎么啦》《把脉：现在的家长怎么办》等几十部。
编辑推荐 A——限定时间
B——限定地点
C——正确引导
D——合理监控
E——自制能力
F——尊重选择
G——提高能力
H——促进学习
I——个性发展
J——网页浏览
K——网络学习
L——文档编辑
M——收发邮件
N——网络发表
O——电脑绘画
P——电脑音乐
Q——电脑课件
R——网络游戏
S——网络聊天
T——网络交友
U——网上支付
V——自我保护
W——网络成瘾
X——网络陷阱
Y——电脑辐射
Z——电脑食谱
目录 A限定时间
镜头回放
关键词辨析
关键处点拨
妥善安排好用电脑的时机
每次用电脑时间不宜过长
顺其自然，适当引导
接触电脑并非越早越好
何时用电脑主要看自控力
关键之关键
B限定地点
镜头回放
关键词辨析
关键处点拨
电脑宜放在客厅
电脑摆放的注意事项
电脑椅高度要符合孩子身高
买电脑不必步到位
用电脑时不准吃零食
关键之关键
C正确引导
镜头回放
关键词辨析
关键处点拨
多大开始上网比较好
选择合适的电脑软件
把游戏作为奖惩措施
用电脑要解决实际问题
不能减少与同龄人的交流
关键之关键
D合理监控
镜头回放
关键词辨析
关键处点拨
监控上网是国际惯例
父母首先要以身作则
合理监控要尊重科学
谁都没有绝对的自由
最好和孩子起上网
关键之关键
E自制能力
镜头回放
关键词辨析
关键处点拨
自制力对成才起决定作用
家庭和睦的孩子自制力强
培养自制力要从小抓起
坚决不让孩子去网吧
用电脑软件训练自制力
关键之关键
F尊重选择
镜头回放
关键词辨析
关键处点拨
孩子出问题，父母先迷路
上网能弥补学校教育的不足
上网能弥补传统教育的不足
父母有必要拜孩子为师
不要和孩子玩游击战
关键之关键
G提高能力
H促进学习
I个性发展
J网页浏览
K网络学习
L文档编辑
M收发邮件
N网络发表
O电脑绘画
P电脑音乐
Q电脑课件
R网络游戏
S网络聊天
T网络交友
U网上支付
V自我保护
W网络成瘾
X网络陷阱
Y电脑辐射
Z电脑食谱
……
序言 早在在1984年，当电脑在我国还是一种稀罕之物，尚未进入寻常百姓家时，邓小平就高瞻远瞩地指出：“计算机普及要从娃娃抓起！”
现在，社会已进入信息时代。其主要标志是：电脑在人们的生活、学习、工作中无处不在，被广泛应用；运用电脑就像打电话一样成为人们日常生活的一部分；不懂电脑、不会上网的年轻人不仅找不到好工作，而且给人际交往，给工作、学习、生活带来障碍。
处在这样一个时代，每一位父母都有必要树立正确的电脑观，让电脑在孩子的健康成长中最大限度地发挥积极作用。
许多父母也知道电脑是个好东西，但是担心孩子会迷上电脑游戏，担心孩子会“学坏”。其实，生活在信息时代，家长不让孩子接触电脑和网络是不可能的。既然如此，就不必回避这一点，而是要尽早地让孩子了解电脑、应用电脑，同时让孩子知道怎样在开放和自由的网络世界中辨别是非善恶，更好地把握自己。应该说，这才是一种积极态度，符合“堵不如疏”的教育原则。
联合国教科文组织认为，2l世纪“现代文盲”的定义是：不识字的人；不能识别现代信息符号的人（包括文字符号、图表符号等）；不会应用计算机进行信息交流和管理的人。第一类人属于传统意义上的文盲，后两类则属于功能性文盲，即通常所说的“新文盲”。我们的父母如果不让孩子使用电脑，实际上就是在培养现代文盲。这样的孩子哪怕考试分数再高，将来在迎接生活、工作的挑战方面，又能有多大竞争力呢？！
文摘 我国的传统教育注重知识灌输，培养出来的孩子缺乏丰富的想象力，也缺乏创新精神，而上网学习也能弥补这方面的不足。
第一课堂是指学校教学，第二课堂是指家庭教学。目前我国中小学教育的特点是，仅仅依靠学校里所学的知识还远远不够，必须回家后进行补充、巩固。
以电脑教育为例。有的父母迟迟不肯给孩子买电脑，理由是：“你不是在学校里上过电脑课了吗，家里还有什么必要买电脑？”其实，这些父母不知道，学校里上电脑课，除了上面提到的教学模式限制外，许多学校目前仍然把电脑课当做单纯的学科教学来抓。既缺乏相应的配套软件，教学内容和课程完全脱节；又缺乏电脑学习的亲身感知，学习过程变成了师生共同教学的演示过程。有的学校使用的电脑甚至没有独立光驱，孩子只能在教学电脑主机的控制下统一行动。电脑原本是非常个性化的学习工具，而现在成了“请你像我这样做”的行为规范器。
显而易见，只靠第一课堂的学习，孩子学到的东西是很有限的，有必要在家里继续得到实际锻炼和巩固。
