基本信息·出版社：上海交通大学出版社 ·页码：204 页 ·出版日期：2009年04月 ·ISBN：9787313057006 ·条形码：9787313057006 ·版本：第1版 ·装帧： ...
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大学英语4级听力点津:短对话、长对话、短文选择与复合式听写(附赠DVD光盘1张) |
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大学英语4级听力点津:短对话、长对话、短文选择与复合式听写(附赠DVD光盘1张) |
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基本信息·出版社：上海交通大学出版社
·页码：204 页
·出版日期：2009年04月
·ISBN：9787313057006
·条形码：9787313057006
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文/英语
·丛书名：大学英语四六级应试点津系列丛书
内容简介 《大学英语4级听力点津短对话、长对话、短文选择与复合式听写》为“大学英语四六级应试点津系列丛书”之一，包括五个单元，即概述、短对话理解、长对话理解、短文选择和复合式听写。书中对每种题型的特点、命题规律、发展趋势等作了详细说明，并附有大量模拟练习，是参加四级考试的考生必备的参考书。
编辑推荐 《大学英语4级听力点津短对话、长对话、短文选择与复合式听写》2008年6月四六级学员成绩喜报：四级保过班平均通过率高达80％，六级高分班平均达标率高达75％。
目录 前言
第一章 概述
第一节 大纲解读
第二节 题型概述
一、新旧对比
二、题型分析
第三节 影响因素
一、语音障碍
二、心理因素
三、短时记忆
四、文化背景
第四节 实战策略
一、“听”练方法
二、复习备战
三、应考策略
第二章 短对话
第一节 题型概述
一、题型介绍
二、命题变化
三、测试重点
四、命题规律
第二节 题型分类
一、归纳推理
二、虚拟语气
三、细节考查
四、BUT转折
五、场景地点
六、人物关系
七、数字计算
第三节 解题技巧
一、技巧概述
二、浏览选项，预测内容
三、缩小范围，预测答案
四、巧用信号，把握走向
五、沉着冷静，心理为先
第四节 真题示例
一、2008年6月真题
二、2008年6月真题解析
三、2008年12月真题
四、2008年12月真题解析
第五节 模拟练习
第三章 长对话
第一节 题型概述
一、题型介绍
二、样题示例
三、应对策略
第二节 题型分类
一、主旨题
二、细节题
三、推理题
第三节 解题技巧
一、技能要求
二、技巧分析
第四节 真题示例
一、2008年6月真题
二、2008年6月真题解析
三、2008年12月真题
四、2008年12月真题解析
第五节 模拟练习
第四章 短文
第一节 题型概述
一、题型介绍
二、短文题材
第二节 题型分类
一、主旨大意题
二、细节辨认题
三、综合推理题
四、观点态度题
五、词义替换题
第三节 解题技巧
一、提高途径
二、解题技巧
第四节 真题示例
一、2008年6月真题
二、2008年6月真题解析
三、2008年12月真题
四、2008年12月真题解析
第五节 模拟练习
第五章 复合式听写
第一节 题型概述
一、题型介绍
二、考试要求
三、命题规律
第二节 单词听写
一、命题规律
二、应试技巧
三、补充语料
第三节 长句听写
一、命题规律
二、应试技巧
三、补充语料
第四节 真题示例
一、2008年6月真题
二、2008年6月真题解析
三、2008年12月真题
四、2008年12月真题解析
第五节 模拟练习
……
序言 2005年9月，全国大学英语四、六级考试改革项目组和考试委员会在试测的基础上推出了《大学英语四级考试（CET4）试点考试样卷》（新样卷），即改革后四级考试的样卷。改革后四级考试成绩采用满分为710分的记分体制，题型将由四个部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。该考试不再设及格线，成绩报道方式由考试合格证书改为成绩报告单，即由考试委员会向每位考生发放成绩报告单，内容包括总分、单项分等。
从公布的改革方案及样题来看，听力理解部分的比例由原来的20％上升到35％。具体为对话部分占15％，其中有8个短对话与2个长对话；短文理解为3篇占10％；复合式听写1篇占10％。原来选考的复合式听写现在变成了必考项目。毫无疑问，新的四级考试大大提高了难度。
2007年，教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出，应将教学重点放在培养学生英语综合应用能力，尤其是听说能力上来。改革后的新四级考试中听力理解的分值增加至3％，与阅读理解并列成为得分权重最大的两个部分，这也反映出听力理解对英语教学和测试的重要性。
然而，分析以往考生的任何一种英语测试成绩，发现参与测试者在听力测试中的结果不甚理想。学者王若平（2003）曾对中国学生英语听力基本状态进行了分析，认为：
在中国，学英语的大学生一般可以分成两类：一类是英语专业的，另一类是非英语专业的。前者在学英语的总人口中所占比例不高，这些人在大学阶段花了四年时间至少学了1000学时的英语。他们多半成了英语老师或者其他英语方面的专业人员，他们的英语从整体来看虽然可以说比较好，但在听力方面却不容乐观。比如说看英语原版电影或听英语广播时，大部分人的理解率一般在70％左右。这里所谓的理解率指的是对文章大意的理解，如果用能听清楚词汇的比例来衡量就更低了。这些人如果听大学英语四、六级水平的听力，当然理解率会很高，但也绝不是全部。现在你该明白：老师也有听不懂的时候！
非英语专业的人在入学时的英语基础就比较薄弱，大学期间又只有200学时，当然整个英语水平就很有限，听力尤其如此。目前全国每年大约有1000万学生参加四、六级考试，能全部听懂的肯定非常有限，可以这样讲：大多数学生就是在懂和不懂之间挣扎，而听力成绩的好坏主要取决于听懂内容的多少。
时至今日，考生面临着在大学阶段必须通过四（六）级考试的“外忧”，而自己又找不到勇闯听力考试难关的“内患”，这种“挣扎”的痛苦依然没有得到明显的缓解。基于这一原因，我们组织听力教学一线的骨干教师编写了该书，旨在为考生“排忧解难”。本书在精神上严格遵照《大学英语教学大纲》和教育部2005年颁布的《全国大学英语四、六级考试改革方案》的规定，在难度上符合四级考试的要求，在内容上严格结合《大学英语四、六级考试大纲》所规定的考点，从不同侧面帮助大家进行系统的复习，达到全面提高的效果。
本书共分五个章节。除第一章 “概述”是总论之外，其余四章为：短对话理解、长对话理解、短文理解、复合式听写。这四章分别结合真题，就听力测试的题型概述、题型分类、解题技巧进行了详细论述，理论技巧与解题实践紧密结合，旨在通过研究命题者的出题套路、在掌握出题规律的基础上预测题目，帮助考生在对题目理解不全面的情况下最大概率地求解，甚至可以做到只看选择项而不听题目即可选对答案。
文摘 插图：
第一章 概述
第四节 实战策略
一、“听”练方法
听是获取信息的重要方式之一，只有听懂彼此的话语才能顺利交流，达到沟通的目的。因此，英语听力是英语学习中首要的技能。然而，由于种种原因，学生在英语学习中总将重点放在英语的读、写等环节上，听说的环节没有得到足够的重视，在考试中听力部分的丢分现象比较严重。正如第三节 所说，考生听力测试除了受其听力水平的制约外，还受到如语音、语言、心理、记忆、文化等诸方面因素的影响。
其实，听力能力的培养也有一定的方法可循，主要有以下几个方面：
1．培养兴趣。树立信心
一般来说，许多学生在中学阶段都没有接受过较为正规或有规律的听力训练，只有进入大学后，才有了固定的听力课，不过比重不大。由于听的技能训练较少，听的能力较之读、写等能力自然稍逊一筹，学生会因为听不懂而产生紧张、急躁甚至决定放弃的心理，久而久之，难免会产生畏惧心理，失去学习兴趣。所以，首先要解决的问题就是知“难”不退，努力探索适合自己的听力学习方法，比如可以借助多听经典英文歌曲、精彩电影对白等，在享受中培养学习英语的兴趣。在四级英语考试中，听力测试题的主要特点是语速快、答题时间短，并且录音只放一遍。如果没有平时的良好听力训练和心理承受能力，学生在实际考试中往往会产生害怕、紧张心理。听力考试一开始，有的学生脑海中就成了一片空白，原本十分熟悉的词汇或句子，在这种情形下也会听而不闻，闻而不解，严重影响了整体听的效果。因此，加强平时心理素质的培养，克服心理障碍，增强自信心是取得好成绩的关键之一。应该说，听力理解的过程不能是被动接收的过程，而应该主动运用已有的语法、词汇、文化背景知识等积极地对所听内容进行筛选、过滤、整理、分类，进行重新组合。这个过程运用得好，理解的准确度才会提高。
2．把握预读，寻我所需
一旦确定了所听语篇的话题，考生就可以着手分析问题，了解答题需要哪些具体的、特殊的信息，以便在播放录音的过程中能够集中精力，抓住答题的关键词。其具体步骤如下：
确认每道考题的“题眼”，知道需要什么信息，然后划出每道题中有意义关联的信号词。这些信号词就是预示答案的信号。例如，如果考题中出现一组相似的图片或图表信息，那就首先弄清需要解决什么问题，即确认“题眼”，然后看看图片或图表信息之间有什么异同，想一想该用什么样的词
……
