基本信息·出版社：苏州大学出版社 ·页码：340 页 ·出版日期：2009年08月 ·ISBN：7811373041/9787811373042 ·条形码：9787811373042 ·版本：第1版 · ...
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大学生职业指导就业创业实务(修订版) |
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大学生职业指导就业创业实务(修订版) |
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基本信息·出版社：苏州大学出版社
·页码：340 页
·出版日期：2009年08月
·ISBN：7811373041/9787811373042
·条形码：9787811373042
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：普通高等教育“十一五”国家级规划教材，江苏省高等学校精品教材
内容简介 《大学生职业指导就业创业实务(修订版)》内容简介：每一位同学都充满着喜悦和美好的憧憬，都拥有自己的理想和抱负。几年后，同学们又将告别校园，步入社会，为祖国现代化建设的宏伟事业贡献青春年华和聪明才智。为此，作为一名新世纪的大学生，要有高尚的思想品德和良好的心理素质，要有掌握现代科学文化知识的过硬本领，要有强健的体魄，要有适应未来社会的各种能力。
法国著名科学家巴斯德说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有成功在等着，来庆祝你的努力结果。”我们祝愿每一位大学生朋友，都能够树立坚定不移的远大志向，以自己辛勤的劳动夯实基础，迈好人生的每一步！
编辑推荐 《大学生职业指导就业创业实务(修订版)》：普通高等教育“十一五”国家级规划教材，江苏省高等学校精品教材。
目录 第一章 就业创业政策
第一节 就业制度
一、促进就业制度
二、就业准入制度
三、人事代理制度
四、劳动合同制度
五、双向选择制度
六、见习试用制度
第二节 就业政策
一、当前的就业政策
二、就业政策的发展趋势
第三节 创业政策
一、国家鼓励自主创业的相关政策
二、地方鼓励自主创业的优惠政策
第二章 择业准备
第一节 知识与能力准备
一、构建合理的知识结构
二、培养较强的实践能力
第二节 心理准备
一、择业的心理特点与类型
二、择业的心理问题
三、择业的心理调适
四、大学生应具备的择业心态
第三节 材料准备
一、毕业生推荐表
二、求职信
三、个人简历
四、证明材料
五、其他材料
六、求职材料的制作
第四节 诚信就业
一、诚信的基本内涵
二、诚信在就业中的作用
三、大学生不诚信就业的表现及原因
四、促进大学生诚信就业的途径
第三章 择业技巧
第一节 求职途径
一、学校推荐
二、市场竞荐
三、他人引荐
四、上门自荐
五、网络求职
六、信函求职
七、广告求职
八、电话求职
第二节 应聘技巧
一、形象设计
二、语言技巧
三、行为举止
第三节 应试技巧
一、面试技巧
二、笔试技巧
三、试用期间注意事项
第四章 就业程序
第一节 常规就业程序
一、就业的程序与步骤
二、毕业生材料
三、办理报到证、户口迁移证流程
四、有关注意事项
第二节 特殊就业程序
一、网络就业程序
二、志愿服务西部程序
三、重新办理就业程序
第五章 创业谋略
第一节 选择创业目标
一、创业目标的内涵
二、创业形式的选择
三、创业目标的确定
第二节 拟订创业计划
一、创业项目的市场调查
二、创业计划的内容
三、创业计划的制订
第三节 实践创业构想
一、实践创业构想流程
二、筹集创业资金
三、选择厂(店)址
四、办理法定手续
五、择日开业
第四节 规避创业风险
一、创业风险的内涵
二、创业风险的规避
第六章 创业实务
第一节 工商税务知识
一、工商登记
二、税务登记
第二节 金融保险知识
一、银行开户结算与贷款
二、中小企业融资
三、保险
第三节 经营管理知识
一、营销管理
二、生产管理
三、财务管理
第四节 经济法律知识
一、《个人独资企业法》
二、《合伙企业法》
三、《合同法》
第七章 走向职场
第一节 确立新坐标
一、走出自我认识的误区
二、自我意识的内涵
三、自我意识的特点
四、自我意识的塑造
五、自我完善的调控
六、着力找准自己的位置
第二节 塑造新角色
一、确立角色意识
二、调整角色关系
三、实现角色转换
第三节 适应新环境
一、人际关系的适应
二、社会环境的适应
三、职业岗位的适应
第四节 迈向新生活
一、志存高远
二、勇往直前
三、超越逆境
四、与时俱进
附录一：江苏省高校毕业生代理服务内容
附录二：南京市高校、中专校毕业生人事代理
管理办法
附录三：哪些证书值得大学生关注
附录四：面试常见问题120例
附录五：国内主要求职网站
主要参考书目
2008年修订版后记
……
序言 人生能有几回搏。在这金秋徐来、硕果盈枝的收获季节里，同学们几经考场的征战与搏击，沐浴着高等教育从精英化迈向大众化的东风，踌躇满志地跨进了大学校园，踏上了通向科学殿堂的神圣之旅。新的生活开始了，漫长的人生征程也从此掀开了新的一页。
每一位同学都充满着喜悦和美好的憧憬，都拥有自己的理想和抱负。几年后，同学们又将告别校园，步入社会，为祖国现代化建设的宏伟事业贡献青春年华和聪明才智。为此，作为一名新世纪的大学生，要有高尚的思想品德和良好的心理素质，要有掌握现代科学文化知识的过硬本领，要有强健的体魄，要有适应未来社会的各种能力。
法国著名科学家巴斯德说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有成功在等着，来庆祝你的努力结果。”我们祝愿每一位大学生朋友，都能够树立坚定不移的远大志向，以自己辛勤的劳动夯实基础，迈好人生的每一步！
从中学到大学，同学们在人生道路上跨越了一个新的平台；那么，从大学校园到走向社会，同学们将跨越人生发展的又一个新的高度。因此，面对新的环境、新的生活、新的目标，每一位同学都应该认真地审视自我，思考一下上大学的目的所在，以及应该怎样度过自己的大学生活，怎样进行自己的职业生涯设计，毕业时应该如何面对社会的选择，如何选择个人的发展道路。
随着经济全球化和知识经济时代的到来，社会对大学生的要求不断提高，不仅要求大学生知识广、基础厚、专业通、业务精，更要求大学生品德好、素质高、观念新、能力强。特别是高校毕业生就业制度改革以后，“双向选择，自主择业”所带来的绝不仅仅是就业形式上的变化，更多的是心理上和观念上的冲击。
文摘 1.严格实施就业准人制度
其一，用人单位招收、录用职工，属于国家规定实行就业准入控制的职业（工种）的，必须从取得相应学历证书或职业培训合格证书并获得相应职业资格证书的人员中录用；属于一般职业（工种）的，必须从取得相应的职业学校学历证书、职业培训合格证书的人员中优先录用。从事个体工商经营的，也必须接受职业教育和培训。人力资源和社会保障等部门将加大对就业准人制度执行情况的监察力度，加强监督管理，对违反规定，随意招收未经职业教育或培训的人员就业的要责令其纠正并给予处罚。
其二，完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度。高等学校毕业生申请与所学专业相关的中级以下（含中级）职业技能鉴定时，只进行操作技能考核。部分教学质量高、社会声誉好的职业技术学院开设的主体专业，经劳动保障和教育行政部门认定，其毕业生在获得学历证书的同时，可视同职业技能鉴定合格，取得相应的职业资格证书。经人事、教育行政和相关行业主管部门认定的高职院校相关专业的毕业生，不受工作年限的限制，可直接申请参加专业技术从业资格考试，并免试部分科目。各地人力资源和社会保障或相关部门要统筹规划，注意发挥和利用高职院校的优势，优先在具备条件的高职院校设立职业技能鉴定站（所）或职业资格考试机构。
其三，加强职业指导和就业服务，拓宽毕业生就业渠道。高等学校要加强职业指导工作，引导学生转变就业观念，开展创业教育，鼓励毕业生到中小企业、小城镇、农村就业或自主创业。地方人民政府要利用社会就业服务体系或建立高等学校毕业生就业服务机构，为高等学校毕业生在本地或异地就业提供信息、咨询服务和便利条件。工商、税务部门要研究制定优惠政策，适当减免有关税费，支持高等学校毕业生自主创业或从事个体经营，金融机构要为符合贷款条件的提供贷款。对外经济贸易部门、劳动保障部门、教育行政部门要创造条件，积极协助符合条件的高等学校毕业生到国（境）外就业。
后记 《大学生职业指导》（上册《职业生涯设计》，下册《就业创业实务》）于2003年9月首次出版发行，受到了社会各方面的关注和好评。此后，本书于2004年9月第二次印刷时作了局部修订。2005年9月又进行了较大幅度的修订，从教材的内容、质量到装帧、设计，都有一定的新意。
本书出版以来获得了一系列的荣誉，取得了较好的社会效益，主要有：2005年10月，本教材被江苏省教育厅评为“江苏省高等学校精品教材”；2007年8月，被评为“江苏省第八届高等教育科研优秀成果一等奖”；2008年1月，被评为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”。江苏经贸职业技术学院、常州轻工职业技术学院、南京铁道职业技术学院、南京化工职业技术学院、常州建东学院等有关院校率先开设了职业指导课程。该课程作为学生的公共必修课，经过五年来的实践，反映较好.深受广大学生的欢迎。
随着经济社会的发展，就业形势和国家的就业创业政策发生了新的变化，大学生的择业观念也正在发生着深刻的变化。这就需要对五年前编写的《大学生职业指导》教材不断进行更新和完善，力求传授给学生最新的职业理念，对学生施以最好的职业指导。
2007年12月，教育部办公厅《关于印发（大学生职业发展与就业指导课程教学要求）的通知》（教高厅[2007]7号）指出，职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，为进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力.根据《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2007]26号）有关“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。
