阅读分析(小学高年级)
基本信息·出版社：上海远东出版社 ·页码：138 页 ·出版日期：2009年05月 ·ISBN：7807069481/9787807069485 ·条形码：9787807069485 ·版本：第1版 · ...
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基本信息·出版社：上海远东出版社
·页码：138 页
·出版日期：2009年05月
·ISBN：7807069481/9787807069485
·条形码：9787807069485
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：新课标小学语文阅读精选
内容简介 《阅读分析(小学高年级)》主要讲述了：朗读这一环节是至关重要的，但在很多时候却被我们丢弃了，我们总是认为时间是这么宝贵，哪有那么多的闲暇工夫用来朗读。于是，让学生用简单的阅读来代替朗读，使得学生的语文感悟力在很大程度上渐渐弱化了。而恰恰相反的是，语文学习正需要对精读文章、精彩语句进行朗读，这样不仅能在短时间内培养学生良好的语感，而且能有效地提高他们的语文学习效率。
编辑推荐 《阅读分析(小学高年级)》：静下心去阅读沉下心去分析铁下心去学习
掌握阅读分析方法 提高阅读分析效益
目录 1.幸运的里奇 ／1
2.精卫填海 ／2
3.悠然下山去 ／4
4.手和脑的故事 ／5
5.家乡的枯叶蝶 ／7
6.苏东坡和对联 ／9
7.走进书房去 ／1l
8.粉笔赞 ／12
9.贫穷与富有 ／14
10.失踪了7年的人 ／16
11.家乡的桥 ／18
12.我看“国贸" ／20
13.我晕倒以后…… ／22
14.我爱含羞草 ／24
15.报童 ／26
16.哦！是贝多芬 ／28
17.排队与插队 ／29
18.友谊从这里开始 ／31
19.秋夜里…… ／33
20.带路的女孩 ／35
21.____ ／37
22.浪花中的少年 ／38
23.金茶花 ／41
24.____ ／42
25.榆树 ／44
26.往事 ／45
27.雪花飘呀飘 ／47
28.看尘埃飞舞 ／49
29.忘却仇恨 ／51
30.____ ／52
31.雪 ／54
32.雨 ／56
33.城市里的牵牛花 ／57
34.庐山 ／59
35.家乡的泥炉 ／62
36.免费“出租车” ／63
37.春天的落叶 ／65
38.文竹 ／67
39.____ ／69
40.昂起头来真美 ／70
41.“高斯"号脱险记 ／72
42.勤劳的童年 ／73
43.月亮与地球的对话 ／75
44.伞花 ／77
45.向往奥运 ／78
46.摔琴 ／80
47.为自己铺路 ／82
48.____ ／84
49.神圣的跪拜 ／86
50.亲情 ／88
51.一条项链 ／90
52.北国丁香 ／92
53.处处留心皆学问 ／94
54.烟台的海 ／96
55.浪花的力量 ／99
56.盲童的画 ／101
57.黑蜘蛛 ／103
58.魔鬼谷斗巨鼠 ／104
59.春 ／107
60.艾米的圣诞愿望 ／109
[附录]阅读基础知识与基本方法
扩句
缩句
关联句
常见的病句
病句的修改
对偶
双关
反语
反复
摹拟
修辞方法的综合运用
抓住重点句细细品味
运用多种句式表达思想感情
抓住段的重点句
自然段的构成方式
正确划分段落中的层次
正确地给文章分段
正确概括段落大意
正确归纳文章的主要内容
正确概括文章的中心思想
给没有标题的文章加上合适的标题
怎样阅读以写人为主的文章
怎样阅读以记事为主的文章
怎样阅读以状物为主的文章
怎样阅读以写景为主的文章
怎样阅读诗歌
参考答案
……
序言 语文学习可以使我们活跃思维、培育情感、加强体验、巩固理解，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。让学生学会语文学习，就是要使他们从语文的阅读分析中获得美好情感的体验，以滋养生命的活力。
阅读，是语文学习的根基。没有阅读，语文学习就犹如无米之炊。在阅读中，我们要帮助学生准确把握作者的态度及立场，这样可以有助于学生对文章的理解。阅读既有书面的，也有口头的。过去，我们在教学中往往过于重视书面阅读，而忽视口头朗读。其实，朗读这一环节是至关重要的，但在很多时候却被我们丢弃了，我们总是认为时间是这么宝贵，哪有那么多的闲暇工夫用来朗读。于是，让学生用简单的阅读来代替朗读，使得学生的语文感悟力在很大程度上渐渐弱化了。而恰恰相反的是，语文学习正需要对精读文章、精彩语句进行朗读，这样不仅能在短时间内培养学生良好的语感，而且能有效地提高他们的语文学习效率。
学会阅读是语文学习中的一项基本技能，阅读能力又可以分解为在阅读中扫除文字障碍的能力，在阅读中使用字、词典以及其他工具书的能力，在阅读中点点画画做好笔记的能力，以及分段分层、概括段意层意、归纳中心思想、体会写作方法、领会重要词句的能力等，对于这些能力应全面均衡把握，不应偏废。阅读能力的培养和提高与任何其他能力的培养一样，要由易到难、由浅入深，一步一个脚印地循序渐进。
文摘 7.幸运的里奇
里奇在童年时，耳朵部分失聪，听不见外界的声音，没有同伴陪她一起玩，她感到很孤独。
上学的时候，她戴着一副助听器。她很喜欢读书，因为在书本中她找到了乐趣，找到了朋友，忘却了烦恼。她在作文中这样写着：我骑在鲸鱼的背上，听海鸥呜唱，飞上月球……里奇喜欢一个人静静地看书、写诗，同学们很少和她接近。于是，老师安排了一个有关助听器知识的课程，孩子们听了很高兴。老师还要求小朋友和里奇多来往，解除她的寂寞，她们答应了。里奇有了朋友，心里很高兴，她快活地写着：小金鱼，小金鱼，从水草中钻出和我一起做游戏……同学们发现她很有趣，也都愿意和她交朋友。从此以后，里奇再也没有孤独的感觉。
上完了六年级，同学们都要毕业了。里奇在最后一篇作文中是这样写的：老师是朋友，她帮你学知识，和你一起做游戏。老师同父母一般慈祥，使你不再有烦恼。长大以后，你也许会成为一位老师……
