大学生国防知识和军事理论教育教程

2010-02-16

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基本信息·出版社：安徽大学出版社
·页码：232 页
·出版日期：2007年09月
·ISBN：7811103427
·条形码：9787811103427
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：大学生综合类教育课教材度用丛书

内容简介 开展大学生综合素质教育与研究是近几年我们致力探索的一项工作，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》下发后，我们的这项工作如沐春风，在2006年教育部提出“以素质教育为主题，全面提高教育教学质量”的动员令中，我们的教育与研究成为省教育厅教学研究的重要课题。
目录
序
绪论
第一章国防知识
第一节国防概述
第二节国防的目的和国防的任务
第三节我国国防

第二章国防建设
第一节国防建设的地位和作用
第二节国防建设的主要内容和基本特征
第三节我国国防建设

第三章军事思想
第一节军事思想概述
第二节毛泽东军事思想
第三节邓小平军事理论
第四节江泽民国防和军队建设思想

第四章军事战略
第一节军事战略概述
第二节国际战略格局
第三节我国战略环境与战略形式

第五章军事高技术及高技术战争
第一节军事高技术
第二节高技术战争

第六章军事训练
第一节共同条令
第二节轻武器简介
附录
《中华人民共和国国防法》
《中华人民共和国兵役法》
《中华人民共和国国防教育法》
参考文献
后记
……
序言开展大学生综合素质教育与研究是近几年我们致力探索的一项工作，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》下发后，我们的这项工作如沐春风，在2006年教育部提出“以素质教育为主题，全面提高教育教学质量”的动员令中，我们的教育与研究成为省教育厅教学研究的重要课题。
加强大学生素质教育问题，应该说，从上世纪90年代中期，教育部提出“加强大学生文化素质教育”、“创建大学生文化素质教育基地”开始，就引起了广大教育工作者的关注，1999年中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁发后，一个以加强大学生文化素质教育为切人点，全面推进素质教育的热潮在各地、各高校蓬勃兴起，并取得了初步成效，创造了很多新鲜的经验。然而，那个阶段的素质教育更多地停留在文化素质教育的层面上，理工科大学尤甚。尔后，各高校开始了跨越式发展，规模不断扩张，层次不断攀升，我国高等教育进入了“大众化”教育的新的历史发展阶段。
毋庸置疑，我国高等教育的“大众化”是中国社会发展的必然，是广大人民群众接受高等教育的迫切需要，但是在知识经济迅猛发展，科学技术日新月异，国际竞争日趋激烈的时代，国家要发展，民族要振兴，仅仅依靠人才的数量是不够的，人才质量越来越成为一个国家综合国力和国际竞争力的重要因素。因此，我们必须在继续深化教育体制改革和机制创新的同时，不失时机地把高等教育改革的重心逐步转移到人才培养的质量上来，转到全面推进素质教育的轨道上来。继1999年中央作H《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》之后，2004年8月中央又颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，《意见》明确提出了加强和改进大学生思想政治教育的四项主要任务，一是要以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育；二是要以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；三是要以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；四是要以大学生全面发展为目标，深入进行综合素质教育。
文摘 2.大国关系出现战略性调整。中、美、俄、欧、日等国和地区集团频繁进行高层领导人直接对话，采取多种务实性措施，建立多种形式的战略伙伴关系，寻求建立相互信任、消除分歧的各种途径，积极推动和发展国家之间的正常关系，促进了国际安全环境的改善。
3.世界经济一体化和地区合作不断加强，各种地区性、洲际性的合作组织空前活跃。新科技革命的迅猛发展，既加剧了各国之间的竞争，又密切了彼此之间的关系。各国都清醒地意识到，各国经济的发展离不开国际的资金、技术和市场，离不开国际合作。因此，它们都积极支持和参与世界经济一体化和地区合作。于是，世贸组织不断扩大，欧洲一体化进程加快，北美、亚太经济合作升温，亚欧会议、亚太经合组织等区域性合作机制日趋完善，东盟等次区域性组织也空前活跃。
4.经济因素的地位和作用的上升，经济外交成为重点。在“冷战”时期，军事因素在国际关系中起着决定性的作用。在当前、在科技革命突飞猛进的时代，世界各国都把经济发展作为首要目标，经济利益成为影响各国关系发展的主导因素。当今世界各国的外交，首先是经济外交，即为经济服务的外交，经济成为外交的主要内容。国家的经济利益往往成为国家关系发展的重点，制约着政治制度与意识形态的对抗，使它们的关系一般不致脱离和平与发展这一主潮流。
5.和平的力量在不断增长，制约战争的安全机制在形成和发展。随着世界经济的持续发展，维护和平有序的国际环境的呼声日益高涨，和平力量更加壮大；国与国之间的相互依存与制约关系不断加深，维护全球安全的共同利益愈来愈得到广泛认同；国际裁军与军控取得新的进展，多数国家改变了“冷战”时期军事力量过度膨胀的状况，纷纷把武装力量调整到适度规模；新的国际安全机制正在形成和发展，各种双边和多边安全合作方式的出现及联合国作用的增强，对“冷战”思维的军事集团机制产生强大的冲击，进一步促进了国际社会的和平与稳定。
后记本书是应探索开展大学生综合类教育教学改革之需而编写的一本理论性和应用性较强的教材。
2004年以来，安徽建筑工业学院为加强学生综合素质教育，积极整合校内相关的教学资源，把军事理论教育、国防教育、安全教育、心理健康教育和就业创业教育纳入教学计划，贯穿于大学生四年的学习生活。从我们了解的情况来看，将上述课程纳入教学计划、计算学分、开设以上课程的高校还不多，这应该是我校加强学生综合素质的一种尝试。从授课的效果来看，综合类教育课程因具有开拓视野、增长见识、贴近生活等特点，受到广大同学的普遍好评。
既然是探索，是尝试，做起来就比较难。但是，为了巩固教学实践成果，党委副书记胡传健副教授两年来，确定教材主题、拟定编写大纲和具体章节，做了大量艰苦细致的工作。本书各章节的作者项松林（绪论、第三章、第四章）、程家福（第一章、第二章）、杜绍虎（第五章、第六章），全书由魏东统稿。

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