社会学概论(新修版)
基本信息·出版社：东北财经大学出版社 ·页码：470 页 ·出版日期：2008年08月 ·ISBN：7810846531/9787810846530 ·条形码：9787810846530 ·版本：第2 ...
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基本信息·出版社：东北财经大学出版社
·页码：470 页
·出版日期：2008年08月
·ISBN：7810846531/9787810846530
·条形码：9787810846530
·版本：第2版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：21世纪高等教育标准教材
内容简介 《社会学概论》共分为五编：第一编社会学的视野与方法，主要介绍什么是社会学以及社会学研究方法；第二编社会形成论，主要从社会、文化、人的社会化、社会角色、社会互动等基本概念出发，介绍社会是如何形成的；第三编社会要素与社会结构论，主要从静态社会学的视角，介绍社会群体、家庭、社会组织、社会制度、社区等基本的社会要素与社会结构；第四编社会运行与社会偏差论，主要从动态社会学的视角，介绍社会分层、社会流动、社会失范与社会控制、社会问题及其调适等社会运行的机制和社会偏差的矫正；第五编社会趋势论，主要介绍社会变迁与社会现代化问题，旨在体现出社会学理论的预测功能。经过这样的处理之后，本书从对社会形成的探讨作为逻辑起点，经由静态和动态两种逻辑展开，到对社会趋势的探讨作为逻辑终点，较好地反映了社会学知识的内在逻辑体系，使社会学知识既便于教师讲授，又便于学生学习。《社会学概论》还在各章最后以“应用社会学之窗”或“拓展社会学视野”的方式附有不同类型的文献材料，这些材料包括经典的社会学研究和近期学术界的一些研究成果。学生透过这些材料可以提高学习社会学的兴趣，拓展社会学的视野，进一步理解社会学理论在现实社会中是如何应用的。
目录 第一编社会学的视野与方法
第一章什么是社会学
第一节社会学概述
第二节社会学的学科地位及社会功能
第三节社会学的历史与发展
应用社会学之窗
社会学想象力——喝咖啡
思考题
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第二章社会学研究方法
第一节社会学研究方法概述
第二节社会学方法论比较
第三节两种主要的社会学研究方法
应用社会学之窗
基本分析
思考题
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第二编社会形成论
第三章社会
第一节什么是社会
第二节社会结构
第三节社会类型
第四节社会学考察社会的几种角度
应用社会学之窗
爪哇社会的一个缩影——爪哇岛上的集体宴会
思考题
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第四章文化
第一节文化概述
第二节文化的结构
第三节文化交流与文化变迁
应用社会学之窗
城市文化——上海文化中的西洋传统
思考题
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第五章人的社会化
第一节什么是社会化
第二节社会化的条件和主体
第三节人格及社会化的有关理论
第四节社会化的过程与问题
应用社会学之窗
儿童的社会交往——交流的本性
思考题
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第六章社会角色
第一节社会角色概述
第二节社会角色的扮演
第三节社会角色的失调及其调整
应用社会学之窗
角色的扮演——进入行政角色
思考题
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第七章社会互动
第一节什么是社会互动
第二节社会互动的类型
第三节社会互动的理论
第四节社会网络
拓展社会学的视野
差序格局——中国人的社会互动特性
思考题
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第三编社会要素与社会结构论
第八章社会群体
第一节社会群体的内涵及类型
第二节社会群体结构及作用过程
第三节初级社会群体
应用社会学之窗
群体规模——我应该与几个人住一屋？
思考题
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第九章家庭与婚姻
第一节家庭
第二节婚姻
第三节未来家庭的发展趋势
拓展社会学的视野
经济学视野中的婚姻——婚姻市场上信息的不完全性
思考题
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第十章社会组织
第一节社会组织概述
第二节组织结构和组织过程
第三节社会组织理论流派
应用社会学之窗
学校组织剖析
思考题
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第十一章社会制度
第一节社会制度的内涵
第二节社会制度的功能
第三节社会制度的类型
拓展社会学的视野
制度的界定
电话博弈
思考题
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第十二章社区
第一节社区概述
第二节西方社区研究的主要理论
第三节我国社区发展的现状
第四节城市化
拓展社会学的视野
人类学视野中的社区——村落
思考题
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第四编社会运行与社会偏差论
第十三章社会分层
第一节什么是社会分层
第二节社会分层的有关理论
第三节社会分层的研究方法
第四节现代中国社会分层状况
应用社会学之窗
英国——一个阶级意识很强的社会
思考题
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第十四章社会流动
第一节社会流动概述
第二节影响社会流动的因素
第三节社会流动的理论解释
第四节当代中国的社会流动
拓展社会学的视野
“社会流动”与“机会平等”
高考与中国的社会流动
思考题
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第十五章社会失范与社会控制
第一节失范
第二节越轨行为
第三节社会控制
第四节社会控制的类型与手段
应用社会学之窗
可卡因与公共政策
思考题
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第十六章社会问题及其调适
第一节社会问题概述
第二节社会问题的理论研究
第三节几个主要的社会问题
第四节社会问题的调适
拓展社会学的视野
犯罪中的成本分析
思考题
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第五编社会趋势论
第十七章社会变迁与社会现代化
第一节社会变迁
第二节社会现代化
第三节全球化
拓展社会学的视野
世界是平的
思考题
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……
序言 我国高等教育改革经过几年的努力，已经取得了阶段性进展，一个新型的高等教育体制的轮廓、雏形展现在我们面前，主要表现在：（1）改革不适应社会主义市场经济体制走向的教育管理体制，改革了过去高等教育管理体制条块分割、单科性学校较多的格局。除少数几个部委继续管少数院校外，国务院的四十多个部委已不再管理学校。（2）为体现优势互补、强强联合的精神，改善科类过于单一的现象，一些院校合并到综合大学，包括财经类的金融和财政类比较近类的学校也作了合并；教育部颁布实施了新的《普通高等学校本科专业目录》，专业作了很大调整，数量有所减少。（3）1999年党中央、国务院召开全国教育工作会议。会议动员全党全国人民以提高民族素质和创新能力为重点，全面推进素质教育，将推进素质教育提高到政府行为的高度。教育部在制定“高等教育面向2l世纪教学内容。
文摘 二、社会学及其研究对象
“社会学”一词，在法语中是soeioloe，在英语中是sociology。它由两部分组成，前半部分源于拉丁语的soietas（意为社会）或socius（意为社会中的人），后半部分源于希腊文的1ogos（意为学院、学问），两部分合起来，就是关于社会的学说。而要回答“什么是社会学”，我们马上就会陷入一种困境。
人们常说“有多少位社会学家就有多少种社会学”。这种说法从某个侧面说明了“什么是社会学”这一问题的复杂性，回答“什么是社会学”是容易的，但要获得人们的普遍认同或认可，却是一件困难的事情。因此“什么是社会学”就成为近170年以来社会学的创始人以及后辈社会学家力图明确回答而又不容易回答清楚的问题，致使社会学具有了“暖昧性”的色彩。
社会学定义的复杂性在于其研究对象的复杂性上。我们从对社会学研究对象的探讨上，可以获得关于“什么是社会学”这一问题的理解。
对于社会学的研究对象，社会学家们有各种不同的说法。我国社会学家孙本文在《社会学原理》一书中曾系统介绍过从19世纪中叶起到20世纪30年代初为止国外几种关于社会学的定义，即社会学研究：①社会现象；②社会形式；③社会组织；④人类文化；⑤社会进步；⑥社会关系；⑦社会过程；⑧社会现象间的关系；⑨社会行为。有的美国社会学家统计了1951-1971年20年间由美国出版的16种社会学教科书关于社会学研究对象的八种提法：①社会互动；②社会关系；③群体结构；④社会行为；⑤社会生活；⑥社会过程；⑦社会现象；⑧社会中的人。
归纳起来，关于社会学的研究对象主要分属于两大类：第一类侧重以社会及社会现象为研究对象。这种观点在西方社会学传统中的主要代表为孔德、斯宾塞、迪尔凯姆等人，形成社会学中的实证主义路线。第二类侧重以个人及其社会行动为研究对象。这种观点在西方社会学传统中的主要代表为韦伯等人，形成社会学中的反实证主义路线。这两类观点影响至深，后世的许多关于社会学的定义多为这两类观点的变形或混合。
