如何培养学生的数感
基本信息·出版社：北京师范大学出版社 ·页码：144 页 ·出版日期：2007年04月 ·ISBN：9787303083589 ·条形码：9787303083589 ·版本：第1版 ·装帧： ...
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基本信息·出版社：北京师范大学出版社
·页码：144 页
·出版日期：2007年04月
·ISBN：9787303083589
·条形码：9787303083589
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16开
·丛书名：当代西方教师教育译丛
内容简介 新一轮小学数学课程改革把“数感”的形成与发展作为学校数学课程改革的主要目标之一。本书论述了“数感”的萌发、形成与发展及其意义，并从几个方面详细论述了“数感”的应用及其重要作用，即计数和认识数字、数学符号、加减运算、乘除运算、笔算、分数、小数和百分数等。本书还详细介绍了教师应如何选择并运用恰当的教学方法来教授“数感”。目前，国内有关“数感”的系统研究不多，关于“数感”方面的专著更是少之又少，本书的出版在某种程度上弥补了这方面的缺失。通过本书的阅读，将会进一步启发每一位教师对“数感”教学的深入思考，并为广大一线教师的“数感”教学提供极具价值的理论和实践参考。
编辑推荐 新一轮小学数学课程改革把“数感”的形成与发展作为学校数学课程改革的主要目标之一。本书论述了“数感”的萌发、形成与发展及其意义，并从几个方面详细论述了“数感”的应用及其重要作用，即计数和认识数字、数学符号、加减运算、乘除运算、笔算、分数、小数和百分数等。本书还详细介绍了教师应如何选择并运用恰当的教学方法来教授“数感”。目前，国内有关“数感”的系统研究不多，关于“数感”方面的专著更是少之又少，本书的出版在某种程度上弥补了这方面的缺失。通过本书的阅读，将会进一步启发每一位教师对“数感”教学的深入思考，并为广大一线教师的“数感”教学提供极具价值的理论和实践参考。
目录 第一章 数感的形成
数感和学校课程
数感的开始
数感教学的目标
数感是怎样形成的
理解的重要意义
……
