管理学原理
基本信息·出版社：中国人民大学出版社 ·页码：406 页 ·出版日期：2004年01月 ·ISBN：730005224X ·条形码：9787300052243 ·版本：第2版 ·装帧：平装 ...
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基本信息·出版社：中国人民大学出版社
·页码：406 页
·出版日期：2004年01月
·ISBN：730005224X
·条形码：9787300052243
·版本：第2版
·装帧：平装
·开本：16
·丛书名：21世纪工商管理系列教材
内容简介 《管理学原理》自出版以来的10年间，受到了读者的广泛接受和欢迎。在此期间，管理的理论、方法和实践等都有了很大的发展和变化。本次修订旨在反映这些新的发展和变化。修订版仍旧保留了第一版的风格、特点和结构框架。全书仍然分为六篇，即绪论、计划工作、组织工作、人员配备工作、领导工作和控制工作。章节则由原来的24章压缩为21章。本次修订的重点主要反映在内容方面，除了对一些较为陈旧和过时的内容进行了更新之外，还增加和补充了许多新的内容，以反映近年来管理领域中新的进展和新的成果。为了适应当代管理教育对于案例教学的重视，方便广大师生的教学和学习，本次修订版在每篇之后各增加了一个相关的案例。修订中变化较大的部分和内容有：在绪论篇的第1章中增加了“管理与环境”一节；计划工作篇的第4章调整和增加了有关战略方面的内容；组织工作篇的章节安排进行了较大的调整，增加了新的一章“组织变革”；在人员配备工作篇的主管人员考评中增加了“平衡计分卡”和“卓越绩效标准”等内容；在组织工作篇的第8章第三节和领导工作篇的第14章第三节中较为全面系统地介绍了团队的概念、类型、发展以及团队建设的技巧等。其他一些章节也根据情况进行了必要的改写与调
作者简介 杨文士，中国人民大学工业经济系教授、博士生导师，中国质量管理协会副会长。出版有《管理学原理》等。
媒体推荐 书评
在充分研究国内外本科管理教育的基础上，在本科课程的设计思路上充分发挥人民大学优秀的人文因素，在不同专业领域里设计相应的知识模块，使学生不仅掌握该领域的理论，而且掌握技能，拥有一个完整的管理知识体系，以适应新的就业环境的需要。在核心课方面，商学院开设了宏观经济学、微观经济学、管理学原理、统计学、会计学、财务管理、市场营销、组织行为学、人力资源管理、管理信息系统以及战略管理等，试图为学生们奠定扎实的管理理论基础。
编辑推荐 在充分研究国内外本科管理教育的基础上，在《管理学原理》本科课程的设计思路上充分发挥人民大学优秀的人文因素，在不同专业领域里设计相应的知识模块，使学生不仅掌握该领域的理论，而且掌握技能，拥有一个完整的管理知识体系，以适应新的就业环境的需要。在核心课方面，商学院开设了宏观经济学、微观经济学、管理学原理、统计学、会计学、财务管理、市场营销、组织行为学、人力资源管理、管理信息系统以及战略管理等，试图为学生们奠定扎实的管理理论基础
目录 第一篇 绪论 第1章 管理与管理学 第一节 管理的含义 第二节 管理的性质 第三节 管理与环境 第四节 管理学的特点、内容和学习方法 第2章 管理学的形成和发展 第一节 管理学发展史概述 第二节 早期的管理实践与管理思想 第三节 管理学理论的萌芽 第四节 管理学的产生与形成 第五节 管理学理论 第六节 现代管理理论丛林 第七节 管理理论发展的新探索 第八节 现代管理理论的特点和主要观点 第一篇案 杨总经理的一天第二篇 计划工作 第3章 计划工作概述 第一节 计划工作含义 第二节 计划的种类与程序 第三节 计划工作的原理 第4章 目标与战略 第一节 目标的含义与性质 第二节 目标管理 第三节 战略分析 第四节 战略设计与战略选择 第五节 战略制定的原则 第5章 预测 第一节 预测在计划工作中的地位 第二节 预测的程序和种类 第三节 预测方法 第6章 决策 第一节 决策的含义 第二节 决策的类型 第三节 决策的行为 第四节 决策的方法 第二篇案例 AGENCY.COM的选择第三篇 组织工作 第7章 组织工作概述 第8章 部门划分与组织结构的类型 第9章 组织中的职权配置 第10章 组织变革第四编 人员配备工作 第11章 人员配备的系统过程及人员的选拔 第12章 主管人员的考评 第13章 主管人员的培训第五篇 领导工作 第14章 领导工作概述 第15章 沟通 第16章 激励 第17章 领导方式和领导艺术第六篇 控制工作 第18章 控制工作概述 第19章 控制工作的类型和原理 第20章 预算控制 第21章 非预算控制结束语参考书目
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序言 在管理学顺应历史发展的需要成为一个独立的学科门类之后，管理教育得到了持续不断的新发展。特别是MBA的教育形成一个很猛的势头，为从事管理教育的教师们提供了一个很好的平台。在这个平台上，无论是教师还是学生都在积极吸收国外先进的管理经验，探讨解决中国实际的问题，力求获得最大的教育效果。目前，这个平台不断地在扩大，更多的学校加入到了MBA教育的行列中。 当然，相对于我们MBA等研究生层面的管理教育而言，本科的管理教育更为重要些。这是因为本科的管理教育是基础教育，本科的学生是我们大学的基本队伍，本科毕业的校友更是不容忽视的基本力量。
