基本信息·出版社：中国劳动社会保障出版社 ·页码：226 页 ·出版日期：2005年07月 ·ISBN：7504549185 ·条形码：9787504549181 ·版本：第1版 ·装帧： ...
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高等职业院校学生职业指导 |
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高等职业院校学生职业指导 |
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基本信息·出版社：中国劳动社会保障出版社
·页码：226 页
·出版日期：2005年07月
·ISBN：7504549185
·条形码：9787504549181
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：高职高专公共课教材
内容简介 《高等职业院校学生职业指导》是由劳动和社会保障部教材办公室组织一批长期从事职业指导实际工作和教学工作的人员编写的。《高等职业院校学生职业指导》分上、下两编。上编主要介绍高等职业院校学生为就业应该做好的准备，帮助他们了解职业方面的基本知识，理解职业资格与就业的关系；了解职业对从业者个性的要求，学会从实现就业的角度正确评价自己，以主动适应职业的需要；了解职业能力和创新能力的构成，学会从适应社会的角度塑造自己，为从学生角色向社会角色转变做好准备；了解职业理想对职业生涯所起的作用，学会从职业生涯发展的角度设计自己。下编主要介绍求职必须面对的具体问题，帮助高等职业院校学生了解就业体制和就业市场，学会用法律保护自己的就业权益；了解高等职业院校学生的择业误区，形成实事求是的就业理念，学会择业决策的方法；了解求职程序和求职技巧，学会在求职过程中调适自己，为实现顺利就业创造条件；了解创业项目的构思和创业运作的知识，学会怎样编写创业计划书和创业行动计划，为职业生涯上新台阶做好准备。
《高等职业院校学生职业指导》是高等职业院校的公共课教材，也可作为求职人员的参考用书。
编辑推荐 《高等职业院校学生职业指导》讲述了当今时代和未来，一个人一辈子在一个单位的一个岗位上从业的可能性越来越小。人的一生可能多次改换岗位与职业。掌握有关职业的知识，确立实事求是的就业理念，具备就业求职的实操能力，不仅是高等职业院校毕业生第一次求职的需要，而且是今后整个职业生涯发展所不可或缺的。希望本教材不但能成为高等职业院校学生的良师益友，而且能成为每个从业者职业生涯发展的好参谋。
目录 上编
第一章 职业与高等职业教育
第一节 职业与职业分类
一、职业
二、科技进步对职业演变的拉动
三、职业分类
思考与体验
第二节 职业资格与就业
一、职业资格
二、职业资格证书与就业竞争
三、多边互认证书与就业的关系
思考与体验
第三节 高职培养目标与高职生成才
一、高职培养目标
二、专业与职业
三、高职生的成才
思考与体验
阅读园地
第二章 了解自己与适应职业
第一节 个性与职业
一、职业对从业者的个性要求
二、个性自我评价
三、主动适应职业需要
思考与体验
第二节 智商、情商与职业
一、智商及其与职业的关系
二、情商及其与智商的区别
三、智商提高与情商培养
思考与体验
第三节 生理、家庭与就业
一、个人生理条件与就业的关系
二、家庭状况与就业
三、从发展的角度看个人条件
思考与体验
阅读园地
第三章 提高能力和适应社会
第一节 提高职业能力与创新能力
一、什么是职业能力
二、职业能力的构成
三、创新精神与创新能力
思考与体验
第二节 提高社会能力
一、适应社会与生存的关系
二、社会能力的构成
三、高职生提高社会能力的途径
思考与体验
第三节 实现从学生角色到社会角色的转换
一、学生角色和社会角色
二、为角色转换做好准备
三、用人单位对从业者“做人”的要求
思考与体验
阅读园地
第四章 职业理想与职业生涯设计
第一节 职业理想
一、职业理想与人生
二、职业理想与社会理想的关系
三、天生我才必有用
思考与体验
第二节 职业生涯设计
一、分析发展条件
二、确立发展目标
三、构建发展台阶
四、制定发展措施
思考与体验
第三节 职业生涯规划的调整
一、调整的必要性
二、调整的时机
三、调整的步骤方法
思考与体验
阅读园地
下编
第五章 就业形势与就业权益
第一节 就业体制与就业形势
一、就业市场体制
二、就业制度
三、就业形势
思考与体验
第二节 就业市场与就业服务
一、高职应届毕业生就业的有形市场
二、高职应届毕业生就业的无形市场
三、就业服务机构及其提供的就业服务
思考与体验
第三节 就业权益与自我保护
一、依法签订合同
二、高职毕业生就业权益
三、就业后应有的权益
思考与体验
阅读园地
第六章 择业观念与就业抉择
第一节 择业误区
一、高职生择业的矛盾心态
二、高职生择业的心理误区
三、高职生择业的方法误区
思考与体验
第二节 先就业后择业
一、破除“一步到位”的观念
二、就业取向要实事求是
三、先就业还是先升学
思考与体验
第三节 择业决策程序
一、收集和筛选就业信息
二、初选就业目标
三、就业决策分析
四、决定、执行或修订
思考与体验
阅读园地
第七章 求职准备与求职技巧
第一节 求职信息的收集和筛选
一、收集就业信息的主要渠道
二、就业信息的分析与整理
三、就业信息在写求职信时的使用
思考与体验
第二节 面试与笔试技巧
一、面试的技巧
二、笔试的技巧
三、学会推销自己
思考与体验
第三节 求职心理调适
一、依赖心理的调适
二、自负心理的调适
三、怯懦心理的调适
四、受挫折后非正常心理的调适
思考与体验
阅读园地
第八章 创业抉择与创业过程
第一节 创业抉择
一、创业与人生
二、创业者应有的心理特征和能力结构
三、创业项目的构思
思考与体验
第二节 创业准备
一、创业前的积累
二、编写创业计划书
三、创业计划的审定
思考与体验
第三节 创业运作
一、制定并实施创业行动计划
二、企业日常活动
三、企业发展
思考与体验
阅读园地
参考书目
后记
……
序言 职业指导是职业教育工作的重要组成部分。大力开展职业指导工作，对职业教育的改革与发展具有重要意义。为更好地贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神，进一步推动高职院校职业指导工作的广泛开展，劳动和社会保障部教材办公室在充分调研的基础上，组织有关院校的职业指导专家编写了《高等职业院校学生职业指导》这本教材。
该教材具有以下几个特点：
第一，读者对象明确。教材面向“以就业为导向”的高等职业院校学生，既区别于普通高校、中职学校学生职业指导教材，又不同于下岗再就业和转岗人员的职业指导教材。教材的正文、案例、小资料、思考与体验、阅读园地等方面内容都尽量贴近高等职业院校学生的实际。各章安排的内容分别侧重在培养高等职业院校学生的八种能力：从职业的角度了解、评价自己的能力；融入社会、适应社会的能力；从经济社会发展需要和个人实际出发进行职业生涯规划设计的能力；就业信息收集、筛选、使用的能力；求职目标的抉择能力；应对面试和推销自己的能力；调适自己经受求职挫折的能力；编制创业计划书和创业行动计划的能力。
第二，内容具有鲜明的时代特征。不容讳言，伴随着社会主义市场经济的建立与完善、加入世界贸易组织以后竞争的加剧、高校扩招、新生劳动力高峰的到来、城市化进程的加快、国有企业的转制，就业压力在增大。教材一方面分析了这种就业形势对高等职业院校毕业生就业形成的机遇与挑战；另一方面，又体现了“以人为本”的精神，并在理论、框架、内容、体例等方面均有所创新。
第三，兼具教育、援助两大功能。教材努力体现学校职业指导包含教育、援助两大功能，可让高等职业院校学生感到亲切、可信、有用、可读性强，既便于教师“教”与“引导”，又便于学生“学”与“应用”。本教材不是简单的职业指导理论的介绍，而是引导高等职业院校学生应用相关理论或在相关理论的指导下，以经济社会发展、个人发展需要以及本人条件为依据，正确地调适自己，主动适应社会，抓住机遇，实事求是地择业，提高自身的就业竞争力和就业质量。
编写本教材的主要目的是帮助高等职业院校毕业生实现成功就业。同学们在学习过程中，应着重了解有关就业知识，形成就业正确理念，进行就业求职实际操作能力的训练。只有了解就业知识，才能形成正确的就业理念；只有形成正确的就业理念，才能提高就业求职的实操能力。本教材的正文、案例、小资料和思考与体验、阅读园地是一个有机的整体。同学们在学好正文论述部分的同时，不要忽略穿插其中的案例、小资料，因为阅读这些案例、资料，对于理解知识、形成正确的就业理念会有不可替代的作用。而对每节后面的思考与体验，每章后面的阅读园地就更不可不顾了，因为它们不仅有知识面的拓展，而且也会帮助我们提高就业求职的实操能力。
当今时代和未来，一个人一辈子在一个单位的一个岗位上从业的可能性越来越小。人的一生可能多次改换岗位与职业。掌握有关职业的知识，确立实事求是的就业理念，具备就业求职的实操能力，不仅是高等职业院校毕业生第一次求职的需要，而且是今后整个职业生涯发展所不可或缺的。希望本教材不但能成为高等职业院校学生的良师益友，而且能成为每个从业者职业生涯发展的好参谋。
为了编好这套教材，各有关院校的专家们在百忙之中，多次研讨、写纲、改纲，几易其稿，为此付出了艰辛的努力。在此，谨向他们表示至诚的谢意，并致以崇高的敬礼！对书中存在的这样或那样的不足，我们恳切希望广大师生提出宝贵意见和建议，以便今后修订完善。
文摘 插图：
我的理想是能够打入“必富达金酒国际调酒师大赛”总决赛，和世界各国的调酒高手们一决雌雄！所以，开设自己的酒吧后，随着时间的宽裕和资金的积累，我会更多地参加此类大赛。通过参赛，我会看到自身的差距，并不断地赶上去
出国深造，缩短与国际水平的差距
调酒这一行业引进于西方，所以每一位调酒师都向往着有机会出国深造，真正见识一下国际水平的调酒大师们的高超技艺。如能得到他们的指点，会受益匪浅的。所以，当我具有一定的专业水平之后，即使是自费，我也要到国外进行短期的专业培训，拓宽自己的视野，缩短自己与国际水平的差距。真正有一天可以到丹麦的哥本哈根（“必富达金酒国际调酒师大赛”总决赛举行地），去和世界各国的调酒大师们一争长短！
⑦成为具有国际水平的高级调酒师（35岁）
通过专业学校的学习，十几年的实践经验和国际大赛的磨炼，我会成熟起来。35岁，正是男人事业的成熟期，这时的我将真正地在我热爱的调酒行业中创出一片天地，成为具有国际水准的高级调酒师。
“阳光总在风雨后”，我相信只要我付出，我坚持，我努力，我向上，多高的理想都不遥远，我的职业生涯将沿着我的规划，踏踏实实，一步一个脚印地走下去！
后记 职业教育是以就业为导向的教育。劳动和社会保障部和教育部发挥各自优势，携手共抓高等职业院校毕业生的就业，为高等职业教育的发展带来了春风。我们受劳动和社会保障部教材办公室的委托，编写这本<高等职业院校学生职业指导），深感任务艰巨，责任重大。
近年来，对高等职业院校学生的职业指导已出现了“三个转变”：一是从择业技巧指导向职业发展指导的转变；二是从共性就业指导向个性就业指导的转变；三是从理论分析讲解向实践操作应用的转变。在本书的编写过程中，不但力求体现这些转变，而且还针对高等职业院校学生这一特殊群体作了进一步的强化。
职业指导是建立在教育学、心理学、社会学和劳动经济学、教育经济学以及人才学、成功学等学科理论基础上，结合经济社会发展和人的发展需要形成的一门新学科。职业指导已构建了自己的理论支柱，如人职匹配理论、职业发展理论、职业生涯和职业系留点（又称“职业锚”）理论等。由于本书特有的针对性、实用性，教材没有集中介绍这些理论，而是把这些理论渗透在操作性强的各种具体方法中或在“小资料”、“阅读园地”中给予简单介绍。
本书作者均为从事职业指导工作或教学的干部、教师。么居标、万鸣分别担任上编执行主编、副主编，万鸣、廉诗红、赵玉麒、杜爱玲分別执笔第一章至第四章的内容；和枫、梁毳分别担任下编执行主编、副主编，和枫、余敏、梁毳、吕汀分别执笔第五章至第八章的内容；徐志强、陈晓文、何兵、梁杰执笔各章“思考与体验”、“阅读园地”；杜平为本书绘制了插图。另外，张俊通、张燕云也参与了编写工作。
全书由蒋乃平编写提纲、统稿并改写。杜爱玲参加统稿并安排插图和表格。天津职业技术师范学院张元教授和中国劳动社会保障出版杜唐云岐编审对该教材的编写提纲和书稿作了反复、认真的审定工作。余炳荣编审在审稿和编辑加工的过程中，对“求职的心理调适”和“创业项目构思”等内容作了部分改写，增写了“创新一词的来源”小资料。
在编写过程中，我们参考了相关图书和报刊、网站资料，在此对这些作品的作者表示衷心的感谢。
由于我们的水平所限，教材中的不妥之处，敬请读者赐教，以便下次重印修正。
