基本信息·出版社：中国画报出版社 ·页码：215 页 ·出版日期：2007年08月 ·ISBN：7802201632 ·条形码：9787802201637 ·版本：第1版 ·装帧：平装 · ...
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基本信息·出版社：中国画报出版社
·页码：215 页
·出版日期：2007年08月
·ISBN：7802201632
·条形码：9787802201637
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32/0开/0开 Pages Per Sheet
·正文语种：中文
·丛书名：中学生世界文学名著·名家导学版
内容简介 由于生活所迫，11岁的阿廖沙在鞋店、圣像作坊当学徒，在绘图师家里、轮船上做杂工，历尽磨难、饱尝艰辛。下层百姓的麻木愚昧，人与人之间的淡漠冷酷，压得他喘不过气来。但在他的身边也有像厨师斯穆雷那样正直、善良的人，在他们的帮助下，阿廖沙阅读了大量优秀的文学经典，这些文学作品像雨露一样滋润着他，给他以光明与希望。5年后，他满怀人生理想，准备去喀山上大学。
小说描绘了俄国社会一个时代的历史画卷，用细致的语言写了主人公正式走上社会，工作阶段的生活经历，写出了下层社会人们的悲惨生活。小说描绘了他们的内心苦闷，显示出主人公的深刻思考和反抗精神，塑造了一个坚强、能干、求知欲很强的少年形象。
作者简介 马克西姆·高尔基(1868—1936)原名阿克列谢·马克西莫维奇·彼什科夫。马克西姆·高尔基是他的笔名。1868年3月28日，他出生于伏尔加河畔诺夫戈罗城（今高尔基市）的一个工匠家庭。他幼年丧父，后来寄居在外祖父家里。高尔基从小饱受苦难生活的折磨，只读过两年小学，十岁时，母亲去世，外祖父的作坊破产，他从此告别了“童年”，来到“人间”，在黑暗社会的底层挣扎度日。苦难生活使他亲身体会到人民的痛苦，看到社会的丑恶，他憎恨丑恶现实，同情人民疾苦。努力探索革命的道路。
高尔基的创作道路共分三个阶段，一生创作了大量享誉世界的文学作品，他是苏联无产阶级文学最伟大的奠基人，列宁称他是“世界无产阶级艺术最伟大的代表”。
张定远，著名语文教育专家，教授，人民教育出版社资深编审，课程教材研究所研究员，全国中语会学术委员会主任，曾任国家级刊物《课程教材教法》编辑部主任、人教社报刊社社长等职，编辑、撰写、主编语文教材和语文教育图书200余本。
编辑推荐 这是高尔基自传体小说三部曲中的第二部。小说描写的是小阿廖沙在度过苦难的童年之后初涉社会人生的那一段生活。高尔基以纯熟的现实主义手法把社会底层的真实生活揭示给每一位读者，让压抑、沉重，包括很多鄙俗的社会现实一览无遗地展现在读者面前。他刻画出的一个个人物形象都是那样地栩栩如生；善良的外祖母神圣得像圣母再世一般，悭吝刻薄的外祖父令人可气又可怜，嫉恶如仇的轮船厨师斯穆雷粗俗中却透着本原的正直，熟知宗教古董的彼得对所有的人都是那样的狡猾奸诈，裁缝妻子为沉重压抑的生活带来了一丝温馨……本书是中学生世界文学名著之一，是原著的缩写本。
目录 阅读推荐
作者简介
创作背景
内容概述
艺术特色
第1章
第2章
第3章
第4章
第5章
第6章
第7章
第8章
第9章
第10章
第11章
第12章
第13章
第14章
第15章
第16章
第17章
第18章
第19章
第20章
考点链接
参考试题
中考试题
……
序言 有效指导学生阅读文情并茂的课文和古今中外名篇名著是中学语文教学的一项重要任务，也是“课程标准”所倡导的，而阅读方面的知识更是今后中、高考语文试题中大量出现的。“课程标准”指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，读整本的书。”“不应以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受、体验和理解。”为此，“课程标准”提出在初、高中阶段，学生阅读总量应不少于400万字的要求。为什么“课程标准”如此重视学生阅读古今中外的名篇名著呢?这是因为，通过阅读经典性名著，不仅可以开阔视野，饱览世界各国文学大师留下的宝贵而丰厚的文化遗产，增加知识储备，更重要的是，通过精品文化的熏陶感染，可以从中汲取智慧和力量，陶冶做人品格，培养民族自尊心和自信心。
感谢中国画报出版社组织全国著名教育专家和一线名师经过精心策划，不失时机地编辑出版《世界文学名著?名家导学版》大型阅读丛书。
这是一套特色鲜明、欣赏价值极高、值得广大青少年朋友认真阅读的丛书。这套大型丛书有以下几个特色：
通俗性：
由于名著的时代性、民族性等特点，加之大量作品历史久远，涉及历史典故较多等原因，会给学生阅读带来一定困难。为此，从学生实际需要出发。这套丛书选择通俗的紧缩本，这样易激发学生阅读兴趣，从而收到快读、多读、读好的实效。
实用性：
面对当前语文教学片面追求升学率的影响，在教学中存在着“重字词，轻鉴赏：重技能，轻素质；重工具，轻人文”的倾向，教学中往往只着眼于字、词、句的解释和翻译，使语文教学目标单一化。为解决这个问题。这套丛书在每本的阅读前设有“阅读推荐”：包括“作者简介”、“创作背景”、“内容概述”、“艺术特色”四个项目。为了学生阅读确有实效，在每章前有“引言”，巧妙地把学生带入有情趣的阅读中，而每章后又有“我的思考”。帮助学生抓住重点、难点、可读点，加上学生自己读后的感悟、心得——“请你参与”，可以预期学生会从中享受到读书的美妙。
针对性：
毕竟学生要面对中、高考，从现实出发，这套丛书还在书后专门设计了“考点链接”，将阅读与考试紧密地结合在一起，其中“参考试题”紧跟时代脉搏，既新颖，又经典，具有一定的预见性和前瞻性：“中、高考试题”均是近几年考场出现的典型例题，具有方向性、指导性、训练性，整套题体现了语文综合训练的要求，解决了学生中、高考的燃眉之急。
总之，阅读这套经典性文学名著，真像“坐在寻源的武陵渔船上，饱看夹岸的桃花，有目不暇接之感”。我相信这套大型阅读丛书的问世，对于落实“课程标准”的要求，对于倡导和推动中学语文阅读教学一定会产生重大而深远的影响。
——张定远
